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《ao?ou?iu》教学设计
一、?学情分析?
学生在上一单元学习了声母、单韵母以及部分的整体认读音节,初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本课的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性,让他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要注意培养学生良好的学习习惯。?
二、?教学目标?
1.学会复韵母ao??ou??iu,读准音,认清形。?
2.能够准确、流利地读出ao??ou??iu的四声,给音节正确标调。?
三、教学重难点?
1.认识复韵母ao??ou??iu,读准音,认清形。?
2.能够准确、流利地读出ao??ou??iu的四声,给音节正确标调。?3.能够正确拼读ao,ou,iu组成的两拼音节和三拼音节。?
四、教学准备?
多媒体课件,ao,ou,iu的拼音卡片。?
五、课时安排?
两课时?
第一课时
活动1【导入】一、复习
1.激发兴趣
师:大家看,你们眼前出现了一片蓝蓝的星空,好多星星正眨着眼睛跟你们说话呢!想不想和星星交朋友呢?今天老师带你们去“星际乐园”玩玩好吗?
师:为了让大家能够顺利地到达星际乐园,老师请来了四架小飞机,他们是……(出示乐迪,多多,小爱三架飞机教具,贴在黑板上,作为评价系统)乐迪送给第一大组的小朋友。。。一会儿哪一架小飞机飞得最高,就能得到一份小礼物。让我们系好安全带,乘着飞船准备出发!如果路上遇到我们认识的朋友,记得一定要跟他们打声招呼,好吗??(ppt:声母,全班认读。)
师:那我们继续往前飞,飞着飞着又遇到了一些熟悉的朋友,老师想请小朋友一个一个跟它们打招呼,你第一个来?(ppt:上节课学习的复韵母,指名认读)
活动2【讲授】二、学习复韵母aoouiu
????哇!小朋友遇到了这么多的朋友,飞了这么久,我们终于到星际乐园啦!(ppt出示:课本插图)星际乐园里的小动物们举行运动会呢,让我们一起去看看比赛现场吧!小朋友们,都有哪些小动物在参加比赛,它们参加的项目是什么呢?(引导学生看图说话,相机出示三个复韵母,并带读)
生:小狗在驾驶帆船,海报在游泳,海鸥在天空中飞翔。
这就是我们今天要认识的三位新的复韵母朋友,它们是:aoouiu.来跟老师一起齐读课题。
二、认清形,读准音。?
首先我们来认识ao?.它是由单韵母a和o组成的。要想读好它的名字可不容易,你们可得听好了。请大家先发a的音,然后嘴张大,嘴型拢成圆形慢慢的滑向o的音。????????????????????????
1.先领读,ao。?
2.现在请大家先试着自己念一念。ao(学生自己读,然后同桌相互读一读。?
3.有谁已经能读准ao的名字了呢?请举手来读一读。(边读边评议。)?
4.开个小火车读一读。?
同学们,知道了ao的名字,我们的ou都快等不及让老师把它介绍给大家了。我们快来认识认识ou吧!?
同学们请看大屏幕,请问你在大屏幕上看到了什么呢?举手来说。?(例:我看到了一只海鸥。鼓励学生说完整的话。)那么老师告诉大家,海鸥的鸥的发音就是我们ou的发音,谁来试着读一读??
1.指名学生读,边读边讲解ou的发音就是先摆出o的口型,然后口形收拢发出u的音,嘴巴由大圆变成小圆。?
2.跟老师读,ou,ou。?
3.那谁接下来当个小老师,来领大家读一读??
恭喜大家,我们又认识了一位好朋友。哎呀呀,快看看我们的iu?,老师再不理它它都快要哭了,我们快哄哄它,把它请过来和大家打个招呼吧!?
请同学们仔细观察iu?,说一说iu是由哪两个韵母组成的?我们应该怎么读呢??
(指名学生回答。老师强调)?
ou是由单韵母o和u组成的,请同学们仿照ao的发音方法,先发o的音,再发u的音,试一试,发iu的音时,先摆出i的口形,然后把音滑向u,嘴巴由扁到尖,一口气读出来,就可以读出iu的音了。?
1.教师示范读,学生跟读。?
2.学生以同桌为单位自己练读后展示读。
?3.开火车读。
活动3?区分iu和ui
其实,我们的iu还有一个双胞胎兄弟,它就是我们已经认识的ui,遇到它们两我们可千万不能犯糊涂。ui发音时先发u的音,再发i的音,所以读出来是ui,而iu读的时候先发i的音再发u的音,所以读作ui,接下来老师就要考考大家,看看谁的反应快?(用拼音字卡出示iu,ui,让学生认读。一起认看来都会,那要自己站起来还会这么清楚吗?学生单个认读。)?
活动4三、读准ao,ou,iu的四声调?
我们终于把这三个复韵母的名字牢牢记在脑海里了。其实星际乐园里的韵母宝宝们特别爱臭美,每个人都有四顶小帽子,大家想不想帮它们戴上帽子,好好让它们美一把呢
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