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小学生心理健康教学教育体系

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生心理健康教学教育体系

教学内容

本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》教材第五章“学会调控情绪”，主要内容包括：1.认识情绪的类型及特点；2.学会表达和调控情绪的方法；3.培养良好的情绪习惯。通过本节课的学习，使学生能够了解自己的情绪，学会正确表达和调控情绪，形成积极向上的心态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的情绪认知能力，使学生能够了解自己的情绪类型及特点；2.培养学生的情绪表达能力，使学生能够通过适当的方式表达自己的情绪；3.增强学生的情绪调控能力，使学生能够运用有效的方法调控自己的情绪；4.培养学生的情绪素养，使学生形成良好的情绪习惯，拥有积极向上的心态。通过本节课的学习，旨在培养学生良好的心理健康素养，使学生在面对生活和学习中的压力和挑战时，能够更好地应对和调整自己的情绪，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.情绪类型的认识；2.情绪调控方法的学习；3.良好情绪习惯的培养。

难点：1.对情绪类型的深入了解；2.情绪调控方法的灵活运用；3.良好情绪习惯的长期坚持。

解决办法：1.通过实例、讨论等方式，让学生深入了解情绪类型；2.设计实践活动，让学生亲身体验并学会情绪调控方法；3.设置课后作业，让学生在日常生活学习中坚持培养良好情绪习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生座位表、课堂评价表

2.课程平台：学校课程管理系统、心理健康教育教材

3.信息化资源：心理健康教育课件、情绪调控小游戏、情绪表达短视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育绘本：通过生动的故事和形象的插图，帮助学生更好地理解心理健康概念。

-心理健康讲座视频：邀请专家讲解心理健康的重要性和维护方法，提供学生更多的学习资源。

-心理健康相关书籍推荐：提供一些适合小学生阅读的心理健康相关书籍，让学生在课后自主阅读。

-心理健康网站推荐：提供一些适合小学生浏览的心理健康网站，让学生在课后自主学习。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读心理健康教育绘本，通过故事的形式深化对心理健康概念的理解。

-让学生观看心理健康讲座视频，听取专家的建议和经验，拓宽视野。

-鼓励学生在课后阅读心理健康相关书籍，深入探究心理健康的知识。

-引导学生浏览心理健康网站，了解更多的心理健康知识和技巧。

-组织学生参加心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，提升学生的心理健康素养