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幼儿园音乐活动游戏化的实践研究
摘要
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《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》均提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园开展教育教学时要注重生活和游戏带给幼儿的独特价值，引导他们通过与社会环境相互作用获得发展。音乐教育对幼儿认知和情感等方面的发展起着积极的作用。音乐活动游戏化可以促进幼儿身心发展，激发学习积极性，提升音乐能力，培养他们对美的感受与欣赏，促进其综合发展。本研究采用文献法、观察法和案例分析法，对幼儿园音乐活动游戏化的现
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