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中国现代文学名著精读教学大纲

中国现代文学名著精读教学大纲

《中国现代文学名著精读》教学大纲

课程名称：中国现代文学名著精读

英文名称：Chinesemodernfamousworkintensivereading

课程代码：013125课程类别：专业选修课

学时学分数：2学分36学时

适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学

制订人：肖百容制定日期：2007年3月10日

审核人：刘铁群审核日期：2007年3月15日

审订人：莫其逊审订日期：2007年3月20日

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

本课程为专业限定性必选课，内容包括“五四”新文化运动至中华人民共和国建立

之间（1917－1949）的具有代表性的优秀作品。这些作品是植根于我国现代文明

的坚实土壤的新的文学。

（二）课程目的

本课程主要是为培养学生分析和鉴赏现代作品的能力，提高其文学修养，同时也

为学习中国现代文学史打下良好的基础。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章诗歌（理论讲授8学时）

了解现代新诗主要作品以及主要诗人的情况，细致体悟新诗的情感特征和表现特

征，掌握新诗发展的轨迹，理解与旧体诗词相比现代新诗的优缺点。

1．胡适的《尝试集》

新诗简介；“尝试”的成功和失败。

2．郭沫若的《女神》

诗集《女神》的基本特色。作品借凤凰更生的传说，表现出强烈的爱国主义感情

和革命乐观主义气概，以及“五四”时期彻底反帝反封建的时代精神。分析“凤凰”

的叛逆精神。此诗艺术上充满火山爆发式的革命激情和绮丽的想象；采用神话题

材征手法；句法多变，节奏明快，有很强的音乐感；鲜明的浪漫主义特色。

3．闻一多的《死水》

新格律诗与三美“”主张。

4．冯至的《深夜又是深山》

本诗的思想感情和艺术成就。

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5．李金发的《弃妇》

中国象征派诗的缘起；本诗的含义分析。

6．戴望舒的《雨巷》

戴望舒生平、创作概况；说明为什么说《雨巷》的象征是完整的象征。背诵此诗。

7．徐志摩的《再别康桥》

徐志摩生平、创作概况；本诗的思想感情；本诗的艺术成就。

8．卞之琳的《断章》

分析此诗的含义；诗歌主题阐释的多层次性。

9．艾青的《黎明的通知》

艾青生平、创作概况；本诗的思想感情分析；本诗的艺术成就。

10．穆旦的《诗八首》

穆旦创作经历和他的作品的接受经历简介；穆旦诗歌对“自我”的张扬。

重点：胡适的《尝试集》、郭沫若的《凤凰涅槃》、艾青的《黎明的通知》。

难点：新诗的缘起和发展轨迹。

第二章小说（理论讲授16学时）

了解现代主要小说作家作品，掌握小说发展的过程，理解现代小说的思想内涵以

及它所反映的社会生活情状。

1．鲁迅的《狂人日记》

简略了解鲁迅生平情况以及他前期的思想和小说创作；《狂人日记》的创作意图；

《狂人日记》在现代文学史的特殊地位；狂人形象本质及其思想意义。

2．鲁迅的《阿Q正传》

通过情节分析阿Q是辛亥革命前后的一个落后农民的典型。其性格特征是精神

胜利法：不正视现实、妄自尊大、自欺欺人、麻木不仁。但他也有自发的革命要

求。作者对其采取“哀其不幸，怒其不争”态度；作品的艺术特点。作品对辛亥革

命的不彻底性的深刻批判。从作品对阿Q性格的刻画和对其悲惨命运的描绘，

归纳作品的主题。分析作品的艺术特色，如白描手法、叙述结构、幽默风格和悲

喜剧交融特色等。

3．鲁迅的《伤逝》

题目含义；涓生形象、子君形象；小说思想意义。

4．郁达夫的《沉沦》

郁达夫生平、创作简况；小说情节的简述；小说的主题思想。

5．叶圣陶的《潘先生在难中》

叶圣陶生平、创作简况；潘先生形象的性质、意义；小说的艺术特点。

6．巴金的《寒夜》

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巴金生平、创作简况；三部曲；《寒夜》的主题和艺术特色。

7．茅盾的《子夜》

茅盾生平、创作简况；作者的创作意图；吴荪甫形象；作品深广的主题思想。