八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在文学审美、文化理解与传承、思维品质和创新能力四个方面。

1.文学审美：通过对中国石拱桥的描述，引导学生感受作者对自然景观的热爱和赞美之情，培养学生对古典文学的审美情趣。

2.文化理解与传承：通过对中国石拱桥的历史背景和文化价值的解读，使学生了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维品质：通过分析文章的论证结构和逻辑关系，培养学生批判性思维和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.创新能力：鼓励学生在理解文章内容的基础上，发挥想象力和创造力，对石拱桥的设计和建造提出自己的见解，培养学生的创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国石拱桥的历史背景和文化价值。

2.文章的论证结构和逻辑关系。

3.作者对石拱桥的描绘手法和表达情感。

难点：

1.中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

2.分析文章中的修辞手法和文学价值。

3.学生对文章深层含义的理解和感悟。

解决办法：

1.通过图片展示和视频介绍，让学生直观了解石拱桥的历史背景和文化价值。

2.引导学生逐段分析文章，梳理论证结构和逻辑关系，帮助学生理解文章的深层含义。

3.采用小组讨论和课堂分享的方式，让学生互相交流对石拱桥的描绘手法和表达情感的看法，提高学生的理解和感悟能力。

4.利用案例分析和比较研究，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

5.鼓励学生主动提问和发表见解，帮助学生在课堂上积极参与和思考。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解石拱桥的历史背景、文化价值、文章论证结构和逻辑关系等方面，运用讲授法进行知识传授。

案例研究法：通过分析具体石拱桥的案例，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

讨论法：在课堂上组织学生对文章中的描绘手法、表达情感以及修辞手法进行讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

项目导向学习法：鼓励学生以小组为单位，针对石拱桥的设计和建造展开项目研究，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了让studentsmoreengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingandappreciationofthetopic,Iwilldesignthefollowingteachingactivities:

a.图片展示和视频介绍：在课程开始时，通过展示石拱桥的图片和播放相关视频，让学生直观了解石拱桥的历史背景和文化价值。

b.角色扮演：让学生扮演文章中的不同角色，如作者、石拱桥的历史人物等，通过角色扮演的方式，让学生更深刻地理解文章内容和人物情感。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的论证结构和逻辑关系进行讨论，通过小组合作，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

d.案例分析和比较研究：组织学生对中国古代其他桥梁建筑进行案例分析和比较研究，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特点和魅力。

e.课堂分享：鼓励学生主动分享自己的见解和感悟，通过课堂分享，提高学生的表达能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示石拱桥的图片、历史背景、文化价值等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

b.视频：选择适合的短视频，让学生更直观地了解石拱桥的历史背景和文化价值，增加学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，让学生在课堂之外也能继续学习和交流，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国石拱桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石拱桥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中国石拱桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

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