辽宁省大连市高中地理 第二章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气中的2.1节“冷热不均引起大气运动”，教学内容围绕大气运动的成因和基本原理展开。首先，通过引导学生回顾已学的地球自转和公转知识，进而探讨地球表面冷热不均对大气运动的影响。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生已了解气候现象、地球运动等基本概念，本节课将在此基础上，深入剖析大气运动的动力机制，即因太阳辐射在地表的分布不均而产生的温度差异，导致的空气上升与下沉，形成风等气象现象。通过本节课的学习，学生将对大气运动有更为系统的认识，并能够将其与日常生活实际相结合，理解大气运动对天气变化的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探究大气运动的成因和规律，提升学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识解释自然现象。其次，培养学生从空间角度思考问题的能力，理解地球表面冷热分布与大气运动之间的空间关系。再次，强化学生的综合思维，使学生能够将地球运动、气候、地形等多方面知识综合分析，解释大气运动对环境的影响。最后，通过分析大气运动与人类活动的关系，提高学生的地理人文关怀，认识到人类活动对自然环境的作用，培养学生的可持续发展观念。通过本节课的学习，促使学生在地理学科核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：大气运动的成因、基本原理及其对气候的影响。

难点：理解大气压力差的形成与风的关系，以及大气运动模式在实际中的应用。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、动画等教学资源，直观展示大气运动的成因和过程，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论、实验探究等方式，引导学生分析大气压力差与风的关系，强化知识点掌握。

3.结合实际案例，如锋面气旋、季风等，让学生学会将大气运动原理应用于解释现实气候现象。

4.设计课堂提问，针对学生容易混淆的部分进行针对性讲解，及时解答学生的疑问。

5.布置课后作业，让学生运用所学知识分析特定地区的气候特点，巩固重点难点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的表达，对大气运动的成因、原理等基础知识进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-结合课本内容，以案例导入，引发学生思考，如介绍锋面气旋、季风等大气运动现象。

-利用示意图、流程图等形式，对大气运动过程进行分解，便于学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对大气运动的相关问题进行探讨，培养学生独立思考和团队合作能力。

-提出具有启发性的问题，如“为什么地球表面的冷热不均会导致大气运动？”等，引导学生展开讨论。

-鼓励学生分享自己的观点，相互交流，共同解决问题。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验大气运动过程，增强实践操作能力。

-设计简单的实验，如用热水和冰块模拟地表温度差异，观察空气流动现象。

-引导学生从实验中观察、分析、总结大气运动的规律。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与大气运动相关的图片、动画、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放大气运动过程的动画，让学生直观了解空气上升、下沉、形成风等过程。

-展示实际案例图片，如台风、龙卷风等，帮助学生理解大气运动与自然灾害的关系。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等教学软件，为学生提供沉浸式的学习体验，增强空间思维能力。

-使用GIS软件，让学生通过地图了解不同地区的气候特点，分析大气运动对其影响。

-利用VR技术，让学生在虚拟环境中观察大气运动过程，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的地理学习资源，引导学生进行课外拓展学习。

-推荐与大气运动相关的科普文章、在线课程等，帮助学生拓宽知识面。

-建立学习群组，鼓励学生在网络上相互交流、讨论，提高学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于大气运动原理的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冷热不均引起大气运动”的主题，设计问题如“大气运动的根本原因是什么？”、“哪些因素会影响大气运动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解大气运动的基本概念和原理。

-思考预习问题：对