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读《给教师的建议》心得体会优秀5篇

读《给教师的建议》心得体会精选篇1

社会和家长对教育的期望越来越高，对教师专业技能的要求

越来越严格，对孩子成才的愿望也越来越强烈；我们的孩子却还

处在无知的状态中，一切都是一付无所谓的样子。作为一名教师，

我们该怎样根据社会和家长的需求，根据孩子现阶段的身心特点，

使我们的教育走在社会、家庭、未来的前面呢？一直以来我都在

思考这个问题，结合近来读苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理论

专著《给教师的建议》一书，给了我作好老师的信心，现谈谈自

己的一些体会。

第一，我们要做一名专业知识扎实而有博学多才的老师。这

就是说，教师要读书。古人说：“问渠哪得清如许，唯有源头活

水来”，这源头活水就是指书籍。教师的时间从哪里来？苏霍姆

林斯基也只有说：“一昼夜只有24小时啊！”这24小时意味着

你要上课、备课，你要批改作业，甚至还要处理班级里的事务，

学生之间的小矛盾，哪里有时间读书呢？我想起了鲁迅的那句话：

“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”睡前十分

钟或二十分钟并不影响睡眠的效果。该怎样进行呢？把有感触的

教育随笔或设计独特的教学案例多看几遍，时间允许的情况下还

可以摘录下来并把它运用到自己的教育教学工作中。这就是读书，

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每日不间断地读书，这样的课堂教学才是多姿多彩的，才能像那

位历史老师那样“用终生的时间备课”用大约15分钟的时间现

场准备，只有这样才能使听课的老师入了迷，才能给学生的永远

是新鲜的营养，这才是读书的关键———读以致用，这样才能做

一名专业扎实而又博学的老师。这是苏霍姆林斯基告诉我的。

第二，做一名宽容的老师。“宽容”是作为教师的基本要求

之一。作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“不犯错的

孩子那就不是正常的孩子”，连上帝都能原谅孩子犯错更何况是

身为教育专业岗位的我们？因为犯错所以更应该有改错的机会，

这个机会需要教师的宽容，因为宽容比惩罚更有力量。作为教师

一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。

不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我

们首先要了解孩子内心的想法，如果色厉内荏的批评，孩子可能

会吓哭也可能会采取抵抗不说，不如我们先平心静气之后再与之

交谈。其次，是让孩子改正错误。找准原因，了解想法之后，就要

让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能

重新获得别人的认可和肯定。一颗宽容的心就能减少学生否定自

己、胆小自卑、信心不足等教育遗憾。只要从言行上耐心教育，

帮助学生认识错误，改正缺点，才能实现教育的最终目的———

品德的养成。正如文章中所讲的：“宽容不仅是一种方法和手段，

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更是一中精神”，只有把这种精神贯穿在我们的教育教学中才能

培养良好品的人，这是我从中体会到的。

第三，要谨记知识的最终目的———运用。苏霍姆林斯基在

书中谈到：“知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精

神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知

识”，这里就为知识做了一个准确的定位：学的目的就是运用，

只有用才能体现学会，只有善用才显灵活，那么作为老师我们应

该谨记：请你努力做到，使学生的知识不要成为手段，不要让知

识变成不动的、死的行装，而要使它们在学生的脑力劳动中，在

集体精神生活中，在学生的相互关系中，在精神财富的交流生动

中，不断过程活期来。没有这种交流就不可能设想与完满的智力

的、道德的、情绪的、审美的发展”，这是苏霍姆林斯基告诫我

们的。

第四，教师要敞开心扉，与学生心与心的交流。

教师应该彻底地深入到教育学以及心理学的研究中，深刻地

把握前辈留下的经验和教训，处理日常教学中的普遍情况，还要

善于把握对个别事件的处理和时间。一颗慈爱包容的心，一双善

于发现的眼睛，是一个教师必须具备的基本素质，这样才会使学

生认识到我是一位可信赖的，可依靠的亲人。对于学生的教育，

除了平时的教育教学外，主要还是照顾后进生的成长，安慰、扶

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正他们幼小的心灵，不至于幼小的心灵变得枯萎和凋谢。他们常

常在心灵的门口设了一个警戒的哨兵，不把自己的真实的内心世

界流露出来。这时需要教师用自己的细心、爱