初中生物_《动物细胞》 教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

[教学目标]

知识目标：

认识动物细胞的基本结构，说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同

点。

能力目标：

制作人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察。

情感目标：

通过实验操作，培养学生坚持不懈、严谨认真的科学态度。

[教学重点、难点]

1、教学重点

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察。

（2）动物细胞的基本结构。

2、教学难点

制作人口腔上皮细胞临时装片

[教学过程]

一、复习导入：

PPT出示植物细胞基本结构图及制作植物细胞临时装片基础知识，找

同学填空。

（过渡）通过上节课的学习，我们已经明确了植物细胞的基本结构，

那么动物细胞的结构又是怎样的呢？这节课我们就一起来认识动物

细胞（出示学习目标）。

二、讲授新知：

（一）观察动物细胞

1、制作人口腔上皮细胞临时装片步骤

（1）阅读课本46-47页制作人口腔上皮细胞临时装片的5个步骤，

将每一步用一两个关键动词进行概括，然后同桌两人一组讨论。（用

时3分钟）

（2）学生举手回答

（3）进一步观看实验视频，四人为小组讨论问题（讨论用时3分钟）：

①实验第二步滴加的液体是什么？与制作植物细胞临时装片时滴

加的液体相同吗？滴加这种液体的目的是什么？

②在刮口腔上皮细胞前先漱口的目的是什么？

③将牙签上的碎屑在生理盐水中涂抹均匀的目的是什么？

（4）小组代表发言

（5）师生共同总结制作动、植物细胞临时装片的异同点及制作动物

细胞临时装片的实验要点。

（过渡）了解了制作人口腔上皮细胞的实验过程及要点后，让我们亲

自动手制作我们自己的口腔上皮细胞临时装片。

2、制作并观察人口腔上皮细胞临时装片

（1）实验要求：同桌两人一组，按照实验步骤要领“擦→滴→刮→

涂→盖→染→吸”，制作人口腔上皮细胞临时装片。（用时5分钟）

（2）学生实际操作。

（3）教师巡视指导，并注意学生的操作情况。

（4）实验完成后，请学生代表（根据观察情况，找操作失误及规范

的同学）将制作好的临时装片送至讲台上的显微镜进行观察。

（5）实验效果不理想的情况，请其他同学分析原因。

（6）观察到的细胞清晰，则以此为例简单介绍人口腔上皮细胞的基

本结构。

小结1：PPT展示制作植物细胞临时装片基础知识，快速巩固，限时

2分钟，提问最具代表性的知识点。

（二）动物细胞的基本结构

（过渡）我们已经以人口腔上皮细胞为例，大致观察了各部分结构，

自然界中的人体或动物体的各种细胞，可谓形态各异，他们的基本结

构是否相同呢？

（1）教师陈述：经过科学家的不断研究、分析、比较，发现它们虽

然形态不同，但基本结构却是一样的。参照48页动物细胞模式图，

迅速找出各部分结构的名称。（用时1分钟）

（2）学生上台指出各部分结构名称。

（过渡）动植物细胞有哪些异同点呢？

（3）同桌两人一组，找出各部分结构的名称，根据屏幕下方的提纲

说出动植物细胞的异同点。（用时2分钟）

（4）同桌代表合作发言。

小结2：PPT展示动物细胞基本结构图及动植物细胞异同点的基础知

识，快速巩固，限时2分钟，提问最具代表性的知识点。

三、巩固练习

独立完成课堂检测题，限时5分钟。根据学生疑点找学生解释，并在

此基础上进行变式训练，进一步强化理解。

四、布置作业

必做部分：

独立完成《新课堂》动物细胞一节。

选做部分：

用橡皮泥制作动物细胞模型。

学情分析

学生通过上节课的学习，已经明确了制作植物细胞临时装片的过

程，为制作动物细胞临时装片积累了经验，通过植物细胞的学习，激

发了学生认识动物细胞的好奇心。因此本节课采用多样化的教学方法，

引导学生通过实验操作、观察、比较、归纳，进一步认识动物细胞。

但是学生的实验能力并不是很强，并且在实验过程中有诸多注意事项，

所以需要教师在学生进行实验的过程中多加指导。

效果分析

教学内容评测结果（通过率）结果分析

制作人口腔上皮细胞85％实验部分一方面考察

临时装片的步骤学