《爱丽丝漫游奇境》阅读课教案设计.docxVIP

《爱丽丝漫游奇境》阅读课教案设计

一、教学内容

本次阅读课以《爱丽丝漫游奇境》为教学材料，主要针对第十章至第十五章的内容进行深入解读。这一章节涵盖了爱丽丝在奇境中的种种冒险，包括与各种奇怪生物的互动、参加疯狂的茶会以及与红心皇后的冲突等。通过分析这些情节，使学生了解奇幻小说的特点，并学会从中挖掘深层含义。

二、教学目标

1.学生能够理解并概括《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的主要情节。

2.学生能够分析奇幻小说中的象征意义，并学会将其应用于阅读理解。

3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对作品主题和人物性格的看法。

三、教学难点与重点

重点：理解《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的主要情节，掌握奇幻小说的阅读方法。

难点：分析作品中的象征意义，深入理解作品的主题和人物性格。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教案、课件。

学具：学生用书、《爱丽丝漫游奇境》原著、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过播放《爱丽丝漫游奇境》的动画片段，激发学生的兴趣，引导学生回顾前十章的内容。

2.自主阅读：学生自主阅读第十章至第十五章的内容，注意理解情节和人物关系。

3.分组讨论：学生分组讨论各自阅读章节中的奇特情节和人物，分享阅读心得。

4.课堂讲解：针对学生讨论中的疑问，教师进行讲解，分析作品中的象征意义，引导学生深入理解作品。

5.例题讲解：教师选取具有代表性的段落，讲解如何分析奇幻小说中的象征意义。

6.随堂练习：学生根据教师的讲解，分析其他段落中的象征意义，并进行小组分享。

六、板书设计

板书内容：

《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章

主要情节：

与奇怪生物的互动

疯狂的茶会

与红心皇后的冲突

象征意义：

奇幻小说的特点

深层含义的挖掘

七、作业设计

1.作业题目：请结合《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的内容，分析作品中的象征意义，并阐述其深层含义。

2.作业答案：（示例）在第十章至第十五章中，爱丽丝与各种奇怪生物的互动、参加疯狂的茶会以及与红心皇后的冲突，都具有象征意义。这些情节反映了奇幻小说的特点，同时也揭示了现实社会中的人性百态。例如，红心皇后的疯狂行为象征着权力的滥用，而爱丽丝在这些冒险中的成长，则寓意着人们在面对困境时，勇敢、智慧和坚持的重要性。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的内容有了更深入的理解，能够分析作品中的象征意义。但在写作练习中，部分学生对作品主题和人物性格的分析仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导，培养他们的阅读素养和写作能力。

拓展延伸：

鼓励学生阅读《爱丽丝漫游奇境》的其他章节，进一步了解奇幻小说的特点，并尝试自己创作奇幻故事。同时，可以组织学生进行角色扮演，让他们在课堂上展示自己对作品的理解和感悟。

重点和难点解析

一、教学内容中的象征意义分析

1.爱丽丝与奇怪生物的互动：在这些章节中，爱丽丝与各种奇怪生物的互动，如与妙妙猫、柴郡猫的对话，与比尔鱼的交流等，都具有象征意义。例如，妙妙猫的消失象征着命运的无常，柴郡猫的微笑则寓意着生活中的谜团。

2.疯狂的茶会：茶会上的角色和活动都充满了荒诞性，反映了现实社会中人们的疯狂和荒谬。红心皇后的严厉和疯狂象征着权力的滥用，而爱丽丝在茶会上的经历则揭示了人们在面对荒诞现实时的无奈和困惑。

3.与红心皇后的冲突：爱丽丝与红心皇后的冲突是整个故事的高潮，也是象征意义最为丰富的部分。红心皇后的疯狂行为象征着权力的滥用，而爱丽丝在与红心皇后的对抗中，逐渐展现出勇敢、智慧和坚持的品质。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

1.例题讲解：教师选取具有代表性的段落，如爱丽丝与妙妙猫的对话、红心皇后的审判等，进行详细的讲解。通过分析这些段落中的象征意义，引导学生学会从细节中挖掘作品的深层含义。

2.随堂练习：在例题讲解的基础上，教师布置相应的随堂练习。学生需要分析其他段落中的象征意义，并与小组成员分享。这样可以进一步加深学生对作品的理解，提高他们的分析能力。

三、作业设计中的写作练习

1.作业题目：请结合《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的内容，分析作品中的象征意义，并阐述其深层含义。

2.作业答案：（示例）在第十章至第十五章中，爱丽丝与各种奇怪生物的互动、参加疯狂的茶会以及与红心皇后的冲突，都具有象征意义。这些情节反映了奇幻小说的特点，同时也揭示了现实社会中的人性百态。例如，红心皇后的疯狂行为象征着权力的滥用，而爱丽丝在这些冒险中的成长，则寓意着人们在面对困境时，勇敢、智慧和坚持的重要性。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《爱丽丝漫游奇境》第十章至第十五章的内容时，教师应使用生动、有趣的语言，并根据情节的跌宕起伏调整语调。在描述奇幻场景时，