基因的显性和隐性+第1课时+示范教案 .pdfVIP

第三节基因的显性和隐性（第1课时）

一、教学目标

1．举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3．举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

二、教学重点及难点

重点：

1．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2．举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

难点：

1．举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

2．运用图解方式概述控制相对性状的一对基因的传递特点。

三、教学准备

教师收集有关孟德尔和豌豆杂交实验的相关视频、图片等。

学生课前预习，收集有关孟德尔和豌豆杂交实验的资料。

四、相关资源

《【生物世界】科学家的故事——孟德尔》知识卡片资源、《【知识探究】孟德尔豌豆

杂交实验》视频资源、《【知识解析】基因的显性和隐性（微课）》视频资源、《【活动设

计】预测一对夫妇所生子女的性状表现》活动卡片资源。

五、教学过程

【课堂引入】游戏引入：

展示两张图片（男、女各一张），让学生们从中找出最为明显的相对性状。

同步复习：

1．_________控制性状。（基因）

2．_________和_________是基因在亲子代间传递的“桥梁”。（精子卵细胞）

3．描述生殖过程中染色体的变化。（父母体内形成精子与卵细胞的细胞染色体数均为

23对，产生的精子或卵细胞只有一半，即23条。当受精时，形成的受精卵又重合为23对。）

展示图片“生殖过程中染色体的变化”。

基因经精子或卵细胞传递给子代，若AA双眼皮，aa控制单眼皮，那后代会是单眼皮还

是双眼皮呢？

这类问题的解决，不能靠推测，早在19世纪类似的问题就已被孟德尔通过实验解决了。

【新知讲解】

（一）孟德尔的豌豆杂交实验

1．孟德尔简介

展示：【生物世界】科学家的故事——孟德尔，让学生初步了解这位遗传学奠基人。

播放演示动画：【知识探究】孟德尔豌豆杂交实验。

（上图为素材库中《【知识探究】孟德尔豌豆杂交实验》演示动画资源截图）

引导学生认识杂交实验现象：纯种高茎、矮茎豌豆杂交，子一代植株全部都是高茎。子

一代高茎豌豆自交，子二代植株有高茎的叶有矮茎的，不过矮茎的要少得多。

讨论1．纯种高茎、矮茎豌豆杂交，为什么子一代只表现高的性状？控制矮性状的基因

有没有传给子代呢？

讲解：豌豆植株的高和矮是一对相对性状，相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有

相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出来的性状，

叫做显性性状（如高茎）；未表现出来的性状（如矮茎），叫做隐性性状。

子二代植株中有高茎也有矮茎，表明有的杂种豌豆虽表现为高茎，但含有控制矮茎性状

的基因，只是未能表现出来。因此，控制矮性状的基因是可以传给子代的。

讨论2．矮性状在什么情况下才能表现出来呢？

讲解：控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因；控

制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和

隐性基因。

子一代植株（杂种豌豆）体内既有控制高茎的显性基因（A），也有控制矮茎的显性基

因（a），杂种细胞中同时含有A和a，只表现出显性基因控制的性状。隐性性状只有在两

个隐性基因同时出现的情况下才会表现出来。

讨论3．为什么子二代植株高的多而矮的少？

杂种高茎豌豆自交实验结果分析

讲解：通过杂种高茎豌豆（子一代）自交实验结果分析图可以看出，子二代中高茎豌豆

占3份，矮茎豌豆只占1份，比例为3:1，所以，子二代植株高的多而矮的少。

回到本课开始时提出的问题：若AA双眼皮，aa控制单眼皮，那后代会是单眼皮还是双

眼皮呢？

讲解：双眼皮的基因组成为AA，单眼皮的基因组成为aa，所生的后代基因组成为Aa，

表现为双眼皮，但后代的细胞里含有隐性基因a，还可以传给后代。

展示：【活动设计】预测一对夫妇所生子女的性状表现。

根据分析确定：右利手基因为显性基因，左利手基因为隐性基因；惯用左手的子女基因

组成为rr，父母基因组成均为Rr；父亲产生的精子类型