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GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分

小学生实践报告

一、活动的背景

为培养学生创新精神，提高实践能力和自身的科学素质，养成爱科学、学科

学、用科学的良好习惯，我们根据《全民科学素质行动计划纲要》的要求，为了让

学生了解电池的历史、生产流程和作用，学习电池的有关知识，创新科技实践活

动，我们积极开展多种形式的科普活动和社会实践，创建“电池环保”特色中队

“废旧电池的回收和利用”科技实践活动，组织、参与废旧电池的回收宣传活动，

强化了学生的环保意识，培养了学生的科学探究和创新精神，增强了未成年人对科

学技术的兴趣和爱好。

在选择科技实践活动时，学生对“废电池的危害、回收、利用”这个活动非

常感兴趣。大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用

电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而，电池可以说是生产多少,最终

就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为

全世界人们共同关注的环境问题。

我校所处的社区有很多著名的电池生产公司，例如：比亚迪、比克电池公司

等等，部分学生的家长也在这类公司中任职，对电池的生产、利用、危害、回收等

环节已经比较熟悉。这为“电池环保”特色中队开展丰富多彩的活动提供了许多有

利的条件。

二、创新活动过程

（一）活动多样，科技实践活动“主题化”

为了深入贯彻落实科学发展观，贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动

计划纲要》，培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的素质，我

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校认真贯彻落实《广东省青少年科技实践大赛》，积极探索科技实践的新思路和新

对策，坚持以人为本、以学生为中心，使青少年年人处于教育过程中的主体地位，

由教育过程中的被动接受者变为主动参与者。所以学生对于“废旧电池的回收和利

用”科技实践活动非常感兴趣，并积极开展各种各样、丰富多彩的科技实践活动。

1、创新活动的载体

活动开展前，我们查阅了大量的科学理论书籍，征求了很多科技辅导员、电

池厂技术人员以及一些学生的意见，设计出了一些保障活动能顺利进行的载体，

如：《电池回收箱》主要作为教师、家长、同学、亲友、邻居回收电池载体；《电

池处理调查表》主要体现电池对社会环境的危害做宣传的内容；“环保小卫士”主

要用于表扬、激励成为积极参加环保活动的学生，鞭策正在努力的同学。

2、开展“科技活动周”活动，科技创新活动硕果累累

为了展示日常科技教育的成果，全面提高学生的综合科学素养，多年来我校

每年五月、十月份开展“科技活动周”活动，深入开展“废旧电池的回收和利用”

科技实践活动，普及科技知识教育。根据学生特点和地方特色，我校开展了以“电

池”等为主题的科技周活动，活动内容丰富、形式多样，渗透到学生学习、生活的

方方面面，体现了“综合性”，学生全员参与，人人感受到科技无处不在的魅力。

如开展的“环保电池”——以“环保”为主线的科技周系列活动为例，我们不仅悬

挂横幅，张贴标语，创设浓厚的科技氛围。举行科技征文比赛、“手抄报”比赛、

“科幻画”比赛和“科技小制作”展览，展示少年儿童学习创新和敢于创新的精神

面貌，并在深圳市举行的科学论文、“科幻画”比赛和“科技创新大赛”等取得了

优异的成绩，科技教育活动成果显著。

3、创新科技信息交流活动

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引导学生通过实际拍摄、查阅书报杂志、上网浏览等方式，搜集关于环保电

池的发展、种类、原理等知识。利用课间、班队活动或晨会，开展各种形式的信息

交流、展示活动：开展以“环保电池”为主题的图片展览会；以“环保电池”的为

主题的中队活动；出一期以环保电池为主题的黑板报；开展“环保电池”的小小分

析会，举办中外科学家、发明家故事会，组织学生与电池科技工作者交流……让班

上的每一位学生全方位的了解环保电池的相关知识。

（二）走向社会，科技实践活动“社会化”

开放性是科技教育的一个特点，社会实践是校内科技教育必要的延伸和补

充，为此我们十分重视社会科技