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MM学习运用于小组合作学习的开题报告

1.研究背景和意义

在当前教育教学体系中，小组合作学习已经成为重要的教学方法之一。小组合作学习具有促进学生思维能力、提高学习效果、增加学习乐趣等多种优点。因此，如何有效地使用小组合作学习成为一个热门话题。在这种情况下，多元匹配理论（MM理论）作为一种有效的小组合作学习方法逐渐流行。因此，本文主要研究如何运用MM理论提高小组合作学习效果。

2.研究目的

本文旨在探究MM理论的运用以提高小组合作学习的效果，并进一步探讨MM理论的应用方式。通过实践应用MM理论，为小组合作学习的提高提供有效的指导和策略。

3.研究内容和方法

本文将主要从以下两个方面进行研究：

1）MM理论的概念、构成和应用方法；

2）如何应用MM理论提高小组合作学习的效果。

通过文献调查和实践研究相结合的方法，对MM理论在小组合作学习中的应用进行分析和研究。

本研究采用问卷调查法、访谈法以及案例分析法，收集数据并进行分析，找出MM理论在小组合作学习中的优点和不足。

4.预期成果

通过本研究，预期获得以下成果：

1）MM理论在小组合作学习中的实际运用案例；

2）MM理论在小组合作学习中的效果评估和比较；

3）MM理论在小组合作学习中的优势和不足点；

4）在小组合作学习实践中，如何运用MM理论提高学生学习效果的具体策略。

5.研究意义

本研究的主要意义在于通过实践应用MM理论，提高小组合作学习效果，为小组合作学习的改革发展提供有力的实践支持。同时，本研究的成果对于深入推广MM理论在学校教学中的应用也具有一定的借鉴意义。