大学英语A二课程教学大纲.doc

大学英语A二课程教学大纲

（CollegeEnglishA(II)）

一、课程概况

课程代码：0604002学 分：4

学 时：64

先修课程：大学英语A(I)适用专业：非英语专业课程归口：外国语学院

课程的性质与任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。大学英语是全校非英语专业大学生的必修基础课程。大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语旨在培养学生的英语应用能力，满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求；增强学生自主学习能力和终生学习意识；同时有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，为学生知识创新，潜能发挥和全面发展提供一个基本工具。

二、课程目标

知识目标：进一步提升学生英语听、说、读、写、译基本语言技能和英语综合应用能力。

能力目标：提升学生使用英语工具紧跟专业前沿，拓展专业视野，查阅专业文献的意识和能力，培养学生在职业领域进行相关沟通、交流能力。

素质目标：将社会主义核心价值观和中国优秀传统文化有机融入大学英语课程教学，培养学生批判吸收西方文化，增进中西文化异同理解，培养学生跨文化意识和交际能力、国际视野和综合人文素养，培养学生自主学习能力和终身学习意识。

毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

毕业要求2-3

√

毕业要求10-3

√

毕业要求12-2

√

三、课程内容和要求

教学内容

课程思政

基本要求

重点、难点

听力理解

了解西方文化

理性思考中西文化差异

树立文化自信

能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地

运用听力技巧。

专业词汇

理解细节

听力技巧

口语表达

克服焦虑，树立信心

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

讲好中国故事

能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达

与交流技巧。

连读

观点陈述

沟通技巧

阅读理解

理性思考中西文化差异

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

树立文化自信

提升职业素养

能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材

料。能较好地运用常用的阅读策略。

篇章结构理解

文体分析

文献阅读

微观阅读技巧

书面表达

理性思考中西文化差异

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

讲好中国故事

提升职业素养

能用英语就一般性的主题表达个人观点；能撰写所学专业论文的英文摘要和英语小论文；能描述各种图表；能用英语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍，语言表达内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。能较好地运用常用的

书面表达与交流技巧。

段落开展

语篇衔接

英文摘要写作

翻译

理性思考中西文化差异

传播社会主义核心价值观、中

国优秀传统文化

能摘译题材熟悉，以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关，语言难度一般的文献资料；能借助词典翻译体裁较为正式，题材熟

悉的文章。理解正确，译文基本达意，语言

专业词汇

中西文化差异

翻译理论

讲好中国故事

提升职业素养

表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。

网络平台

自主学习

掌握有效的学习方法和学习策略。具有终身

学习意识。

发现问题

分析问题

四、教学内容与课程目标对应关系

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求指标点

讲授

学时

实验

学时

1

听力理解

课程目标1、2

2-3、10-3

10

2

口语表达

课程目标1、2

2-3、10-3

10

3

阅读理解

课程目标1、2

2-3、10-3

17

4

书面表达

课程目标1、2

2-3、10-3

12

5

翻译

课程目标1、2

2-3、10-3

10

6

网络平台自主学习

课程目标3

12-2

5

合 计

64

五、课程实施

（一）教学方法与教学手段