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Unit3AtthezooPartBLet’stalk说课稿

兴庆区第十七小学孔静

各位领导、各位老师，大家好！我说课的内容是小学英语三年级册第单

下三

Unit3AtthezooPartBLet’stalk

元第课在授课过程中，我借助“任务型”

五时。

教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、chant溶于一体，激发学生学习

英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，

发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

一、说教材：结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目

标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

（1）知识目标：能够认读句型、听懂会说Ithas……

能听懂会说本课对话，发音准确，并能在实际情景中运用。

（2）能力目标：能听懂会说本节课对话，发音准确，并能在实际情

景中运用。

（3）情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游

戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合

作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，

能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：能够认读句型、听懂

会说Ithas……，并能在生活中描述一些动物的基本特征。教学难点：

能够认读句型、听懂会说Ithas……，并能在生活中描述一些动物的基

本特征。我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破

教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新

任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识

的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

（一）小组活动学习法

课堂各项教学活动匀以四人小组活动为主线，结对或全班活动为辅，

学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐

趣及交流的意义。

（二）情境教学法

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚

的情感色彩，在句型练习中尽量创设情境，激发孩子们想说的愿望，也

有利于他们表达能力的提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课堂上使用激励性评语和赠送小

礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身

英语学习的一个最简单而有效的方法。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、chant等一系列的教学活动，

具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1课前热身

1）电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛

2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,

brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。

3）检查上节课布置的对话表演。（小组活动）

Step2、新知导入

1）教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphoto

ofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学

Whoˊsthis做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照

片中的其他人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。

2）教师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smy

grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自

答He′smy