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中班科学风来了教案

一、教学目标

技能：培养学生观察自然现象的能力，能够感知并描述风的存在、方向和强弱。

情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养对环境的热爱和保护环境、节约资源的意识。

拓展与应用：引导学生通过实践活动，如风来了模拟实验，加深对风的特性的理解，并能够运用所学知识解释生活中的风的现象。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

1.让幼儿了解风的概念和风的产生原因。

在自然的怀抱中，我们时常感受到一种无形的力量，它轻轻地吹动树叶，让风筝飞向高空，带来凉爽与生机。这就是神奇的风。今天我们将一起探索风的世界，开始我们的中班科学之旅。

为了让孩子们更好地理解风这个概念，我们可以通过生动的游戏和活动进行引导。我们将让孩子们感受到风吹拂时的情境，通过风车转动、飘扬的彩带等直观的方式，让他们明白风是一种自然界的气流现象。通过模仿风吹过时的声音，体验风带来的变化与特点，建立起孩子们对风的感性认知。在此基础上逐渐解释风的科学概念。

接着我们将带领孩子们了解风的产生原因。我们将利用简单的实验和图片展示大气压力、温度差异等因素对空气流动的影响，使孩子们初步理解风的形成原理。我们可以让孩子们感受不同地点、不同时间的风速和风力的变化，让他们通过观察理解空气流动的速度和方向就形成了我们感受到的风。我们还会利用动画视频或图片展示大气层中的气流运动，让孩子们直观地看到风的产生过程。我们还将引导孩子们了解风与自然环境的关系，如风对天气变化的影响等。让孩子们在探索风的过程中，增长知识。

2.培养幼儿观察自然现象的能力，增强对风的感知。

在这一教学环节中，我们将通过一系列有趣的活动，帮助幼儿直观地感知风的存在，培养他们的观察能力和对自然现象的好奇心。我们会带领孩子们到户外，让他们亲自感受风吹过时的气息和动态。通过引导孩子们观察树叶在风中摇摆的情景，浪花在湖面跳跃的现象，以及风车随风旋转的情景，让他们直观地认识到风的存在。我们会鼓励孩子们用自己的语言描述风的特征，培养他们的描述能力和观察能力。

我们将借助一些简单的实验和游戏来增强孩子们对风的感知。利用风车转动实验让孩子们感受风力的大小和方向变化。我们还会进行一些关于风的科普小游戏，如“寻找隐藏的风”等户外活动，让孩子们在游戏中发现风的秘密，从而激发他们对自然现象的兴趣和好奇心。通过这些活动，孩子们不仅能在亲身体验中感知风的存在和特点，也能在观察与探索中培养他们对自然现象的观察能力和感知能力。

3.通过实验和游戏，让幼儿了解风的作用和风的种类。

在进入实验和游戏环节之前，我们可以先进行一些基本的讲述和引导，向孩子们介绍风的基本概念和种类。告诉孩子们什么是风，它是怎样形成的，并列举几种常见的风的种类如微风、大风和暴风等。这有助于孩子们建立对风的初步认知。

实验一：利用风车实验让孩子们直观感受风的存在和风力大小的影响。准备不同类型和大小的风车，让孩子们观察在微风和大风情况下风车转动的速度差异。引导孩子们发现风可以让风车转动起来，风车转动得越快。通过这个实验，孩子们可以直观地了解到风的作用之一。

实验二：使用气球制作小风筝，让孩子们体验风向对飞行的影响。让孩子们放飞小风筝，引导他们观察不同风向下小风筝的飞行方向变化。通过这个实验，孩子们可以了解到风的方向性特征以及风对物体运动的影响。

游戏一：“风的旅行”：在这个游戏中，孩子们可以通过角色扮演的方式，模拟风的旅行过程。让孩子们想象自己是一阵风，穿越森林、田野和城市等不同的地方，感受在不同的地方风的强弱和方向变化。孩子们可以更好地理解风的多样性和风的运动特性。

游戏二：“风力测试”：准备一些风力测试玩具，如羽毛、纸片等轻质物品。让孩子们观察这些物品在不同风力下的反应，通过观察和描述来测试他们对风力大小的判断能力。这个游戏有助于孩子们理解风力的作用。

在实验和游戏环节结束后，组织孩子们进行总结讨论。让孩子们分享他们在实验和游戏过程中的感受和发现，鼓励他们描述不同种类的风和它们的作用。老师可以根据孩子们的分享进行补充和总结，帮助孩子们更全面地了解风的作用和种类。

二、教学内容

风的基本概念：通过图片、实物和实验等方式，帮助幼儿理解风是一种自然现象，是由空气流动产生的力量。

风的产生原因：通过简单易懂的语言和生动的实例，让幼儿了解风的形成原理，例如温差和风的形成关系，地表形态对风的影响等。

风的种类：通过实际操作和观察，引导幼儿认识不同种类的风，如微风、大风、风暴等，让幼儿能够初步分辨不同风力对自然和生活的影响。

风对生活的影响：通过实例和讨论，让幼儿了解风在日常生活中的应用，如风力发电、风力助航、风车等，同时让幼儿认识到风力过强也会带来一些自然灾害，如沙尘暴、风暴潮等。

在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思考能力和观察力，引导