高中语文文本解读方法创新探索 .pdf

局中语

摘要：传统高中语文教学中的教学形式，不但不能促使学生在文本解读的过

程中从字面上感知文章大意，而且会使学生感到枯燥，进而降低学习成效。在新

一轮课改中，部分教育工作者会利用全新的教学思想更新文本解读的教学方法，

如在创新教学时，让学生在阅读文本的过程中形成跨时空对话，求与作者心灵

的共鸣，以此确保学生拥有轻松打开文本世界的“钥匙”，提高学生的阅读水平和

语文学习综合能力，让语文课堂教学方法的实践更有意义。文章主要探讨了高中

语文文本解读方法的创新策略，即高中语文教师首先要了解在教学新时期创新语

文文本解读教学方法带来的积极影响，然后才能在探究多元化文本解读教学路径

的过程中精准找到切入点，帮助学生突破文本解读的难点，让学生掌握文本内涵，

扩展学生语文学科学习的思想，全面提高学生的语言感知能力。

关键词：高中语文;文本解读;自我认知

文本解读主要是学生在语文课堂上解读语文教材涉及的阅读篇章，或者对教

师在课堂中拓展的阅读学习篇章进行解读。高中语文教师创新文本解读教学方法,

可以让学生围绕丰富的学习内容，选择应用性较强且正确的文本解读方法。一方

面，可以丰富学生的阅读经验，另一方面，可以促使学生对多样化的文本进行感

知、理解及评价，让学生了解语文教学课堂中的每一篇课文都有自己的教育意义

和价值，便于提高学生的自我认知能力。所以，高中语文教师如果要使文本解读

教学工作取得更好的效果和更高的效率，就要突破传统文本解释方法在实际运用

过程中的局限性，改善传统教学思想下单调乏味的教学氛围，帮助学生掌握新的

知识和技能，助推学生走得更远。

一、高中语文教学中开展文本解读教学的意义

一方面，高中语文教学中包含的阅读文本种类多样，教育工作者如果能在语

文教学中正确开展文本解读教学工作，就可以丰富学生的阅读经验，提高学生的

阅读技能，从而全面提高学生的语文学习综合水平。例如，语文教师正确应用文

本解读教学方法，可以确保文本解读教学方法在实际应用过程中的灵活性，同时

针对不同学习能力的学生，制订可行性较强的教学策略，让学生深入了解文本文

章，并从中感悟人生哲理和教育意义。这有利于优化学生的语文学习思维，从根

本上提高学生的语文综合学习能力。

另一方面，高中语文教师正确实施文本解读教学策略，并持续对文本解读教

学策略进行创新，对教师层面而言，可以体现教育工作者较强的专业素养，并让

自身成为培养学生文本理解能力和语文学习综合能力的有效载体。例如，大部分

高中生在学习语文阅读知识的过程中，由于社会经验不丰富，语文素材积累得比

较匮乏，因此不能在阅读文本素材的过程中理解其中包含的情感、体会作者创作

写作作品的意图。教育工作者为了提高学生的阅读能力，并让文本解读教学策略

执行得更有意义，会在教学新时期不断提升自身的素养，进而引导学生提高阅读

能力和阅读品味，在与教育行业发展趋势与时俱进以及为文本解读教学付出诸多

努力的基础上，帮助学生走得更远，从而体现了教育工作者教学引导的重要作用。

二、高中语文文本解读方法的创新策略

在全新的教育背景下，大部分教育工作者已然更新了传统教学思想，并会运

用全新的教学观念探索有效的教学方法，一方面可以提高教学课堂的教学效率和

质量，另一方面可以推进教育工作改革的进程，彰显个人的教育水平，培养出更

多的优秀学生。高中语文教师在探索全新且有效的文本解读教学方法的过程中，

可以通过把握解读定位，或者从文章背景切入，促使学生理解文章表达的情感,

以及挖掘文本的“钥匙”功能等，帮助学生丰富文本阅读经验，确保学生可以在后

续阅读文本的过程中，更容易在阅读时沉浸在文本的氛围中，从而提高了学生的

文本解读品质。以下内容是对高中语文文本解读方法创新策略的详细列举。

（一）凸显学生的阅读主体地位

部分教师受传统教学观念的影响，认为自身是教学主体，并不关注学生的主

体地位，因此会强制性地要求学生完成阅读学习任务。这导致学生在被迫学习的

基础上，无法提高探究文本知识的积极性，无法深入沉浸文本的氛围，阻碍了学

生完成语文学习任务。对此，为了能够在教学新时期使教学工作执行得更有意义,

并更为显著地培养学生的文本解读能力和品质，教师需要迎合时代发展趋势，更

新教学观念，利用较强的先进性教学思想确定个人解读者的定位，确定学生在课

堂上的主体地位，这样才能围绕学生主体，在引领学生解读文本内容的过程中考

虑学生学习的需要,合理选择教