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中职聋生职业决策自我效能感现状及其团体辅导实践研究的开题报告
一、研究背景
我国已有大量聋生接受中等职业教育，中职教育是培养职业中级技术人员和服务人员的重要途径，也是聋教育推进中的一项重要任务。中职教育培养的职业技能是职业决策中的重要因素，但聋生职业决策自我效能感普遍不高，常常受到各种因素制约，严重影响其个人发展和就业前景。
团体辅导是目前普遍采用的一种职业决策辅导方式，尤其适合聋生群体。通过团体辅导，聋生可以互相交流，分享经验，增强自信心，提升个人职业决策自我效能感。然而，目前还没有系统探讨中职聋生团体辅导的实践效果及其影响因素的研究，缺乏相关理论和实践指导。
二、研究目的
本研究旨在探究中职聋生职业决策自我效能感现状及其影响因素，同时通过团体辅导实践探索提升职业决策自我效能感的有效途径和方法。
三、研究内容和方法
本研究分为两个部分：
(1)调查研究。采用问卷调查的方式，调查中职聋生职业决策自我效能感、职业决策能力及其相关因素。为了确保调查的质量和可靠性，将对问卷进行信度和效度检验。
(2)团体辅导实践。在研究结果的基础上，设计针对中职聋生的团体辅导实践，探讨团体辅导在提升职业决策自我效能感方面的作用。通过对团体辅导的实施过程和效果的评估，总结提升职业决策自我效能感的有效途径和方法。
四、研究意义
本研究可为中职聋生职业决策自我效能感的提升和团体辅导的实践研究提供一定的理论和实践指导。通过研究，可以了解聋生职业决策自我效能感的现状和影响因素，为学校和家庭提供个性化的职业决策辅导策略。同时，通过团体辅导实践，可以为职业决策辅导者提供有效的实践经验和借鉴。
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