人教版数学一年级下册《沁园春 长沙》.pptxVIP

《沁园春?长沙》——毛泽东

导入“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”是同学们熟知的一句词，那同学们知道这句词出自哪位词人的哪首词吗？是的，出自毛主席写的《忆秦娥?娄山关》，这是一首古代词作，今天我们一起来学习毛主席的一首现代词作《沁园春?长沙》。

教学目标1.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验；2.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，激发青春的热情，理解春青的价值；3.尝试写作诗歌，抒发真情实感。

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知人论世了解背景01

知人论世、了解背景1.作者简介：毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，代表作《七律?长征》《沁园春?雪》等。

知人论世、了解背景2.长沙经历：

（1）1911年，来到长沙，开始求学和革命斗争生活；（2）1913年-1918年，在省立第一师范学校读书；（3）1918年4月，与何叔衡等同志创立新民学会；（4）“五四”时期，组织领导学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争；（5）1920年9月，与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组；（6）1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记；（7）1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作；

知人论世、了解背景3.写作背景：《沁园春?长沙》作于1925年，当时革命运动蓬勃发展，毛泽东领导了湖南的农民运动。同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑，写下这首词。

诵读点拨明辨体制02

诵读点拨、明辨体制提问：请同学们听音频后诵读这首词，读出节奏，读出情感，并分析词作的体制特点。

诵读点拨、明辨体制1.诵读技巧：上片前三句缓读，“看”字重读，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”语速渐快，“怅”“问”重读，“谁主沉浮？”读出疑问语气。下片前两句缓读，“忆”“恰”字重读，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”语速渐快，语势渐强。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”语速缓，读出反问语气。

诵读点拨、明辨体制2.体制特点：沁园春是词牌名，长沙是题目。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛于宋，本是配乐的歌辞，在发展过程中与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。

词的特点为调有定格,句有定数,字有定声，词分为小令(58字以内)，中调(59一90字），长调(91字以上)，词只一段，称为单调，两段称双调，三段或四段，称三叠或四叠，词的风格有豪放、婉约两类。

整体感知了解内容03

整体感知、了解内容任务一：这首诗主要写了什么内容，请再次诵读词作，完成横线部分。时间：寒秋上片地点：湘江橘子洲头景物：山林江舸鹰鱼沁园春?长沙人物：百侣同学少年书生下片事件：挥斥方遒指点江山激扬文粪土万户侯中流击水情感：昂扬向上的青春激情雄视天下的凌云壮志

整体感知、了解内容任务二：根据所填，解读上下片内容。

1.时间、地点：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

开头三句，点明时间、地点何写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。2.景物：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞