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二年级语文下册《语文园地二》教案

二年级语文下册《语文园地二》教案

教学目标：

培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字积极参加综合实践活动成果展示。

教学准备：

词语卡片。

学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

教学安排：四课时

课时

一、 导入：

师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环

境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。

二、 在小组交流：

交流自己了解到的情况。

推举代表，准备在班组汇报。

三、 全班交流：

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四、 总结、引导讨论

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？

如：从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。

评出合理化的建议。

五、 延伸拓展：

希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。

第二课时

习作

一、 明确习作要求，自主选择习作内容。

师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？根据习作提示，自主选择习作内容。

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第三课时

修改习作

一、 自读习作，初步修改

请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改读别人习作，帮助同学修改。

二、 指名读习作，大家共同修改

选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

语言是否通顺，用词是否准确。

是否把意思表达清楚。

再次修改自己的习作。

三、 展示台

学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

展示自己想展示的内容。

在小组内展示

在全班展示

第四课时

我的发现日积月累

一、我的发现

出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

说说自己的发现：

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说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

读读认认

自己读一读，认一认。

指名读，注意字音是否正确。

小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的组词大列车

读读背背

自己练习读诗句。

指名读

想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？

男女生比赛读

背诵诗句。引导背诵：抓住诗写的对了特点

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