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课题研究阶段性小结（二）

《小学数学作业设计》

有效性的实践与探究

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关于提高小学数学作业订正有效性的探究

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20年10月20日

关于提高小学数学作业订正有效性的探究

作业是学生学习的一项经常性实践活动，它对培养学生养成严谨、

一丝不苟的学习习惯起着重要作用。作业订正同样是教学过程中一个

的重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，是课

堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要

的环节。而且对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革

具有重要意义。因此如何提高学生数学作业订正的有效性是一个值得

我们共同探讨和实践的问题。在新课程的实施过程中，数学作业的内

容灵活了、形式也多样了，练习的综合性、开放性更强，相对应的学

生作业中出错误的现象也增多了，学生需要订正作业也多了。订正作

业是教学环节的一个重要组成部份，是学生学习效果反馈的重要途径。

研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方

式的改进具有调节功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用。因此，

学生订正作业的这一环节，对强化教学效果，进一步提高教学质量和

促进教学改革具有重要意义。如果仔细审视现今学生数学作业的订正

状况，就会发现那种“为了订正而订正”、“不及时订正”、“订而不正”

的乱象广泛存在，低级错误也经常呈现。

如何才能真正做到作业订正的有效性，怎样的订正才能称得上是

有效订正呢？针对作业订正这些低效现状，我认为可以从以下几方面

入手来提高作业订正的有效性。

一、独立完成，是确保订正有效性的基础

有的学生作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而

实际上一问三不知，抄作业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这

种学习一点收获也没有，有什么意义呢？还不如不做。作业是学生学

习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成效的重要因素，也是良好

学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习

惯入手。做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解

答问题是做作业认真的表现。独立完成作业是学习成功的关键，只有

独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己的作业自己做！”能够

使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，

是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。

二、订正及时，突出作业订正的时效性

订正要及时，力求做到当天的作业当天订完。因为对于学生而言，

大脑有“先入为主”的习惯，一旦大脑把错误的知识当成正确的知识

记忆后，大脑就会相信这个知识是正确的，并且记住了它。通过及时

订正则可以扭转大脑的错误记忆，如果错误的信息在学生大脑中保留

的时间较长，如果不及时进行反馈、处理，就会对以后的学习产生抑

制的作用，从而影响学习成绩。通过及时订正不仅可以从中发现自己

对知识掌握中的不足之处进行修改，同时可以培养良好的学习习惯，

良好的学习习惯是取得优异成绩的有力保证。学生错误的作业，如果

在一段时间内，不及时地发现自己存在的错误，时间久了，就会遗忘。

有些简单的题目，学生能仔细地阅读，就能马上发现问题的症结所在，

达到巩固知识的作用。因此我们不仅要让学生认识到订正作业的重要

性，更要培养他们及时订正作业的良好习惯。为了促使学生养成及时

订正的习惯，教师必须