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[动物作文]乌龟和蜗牛童话作文

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第五单元“动物作文”专题，具体为《乌龟和蜗牛童话作文》。本节课主要通过讲述乌龟和蜗牛两位童话人物的故事，引导学生学习如何观察和描绘动物的特点，从而提高学生的写作能力。

二、教学目标

1.让学生了解乌龟和蜗牛的外形、习性和生活环境，培养学生细致观察的能力。

2.通过学习童话作文的写作方法，提高学生的写作兴趣和写作水平。

3.培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。

三、教学难点与重点

重点：引导学生观察动物的特点，学会描绘动物的外形、习性和生活环境。

难点：如何将观察到的动物特点融入到童话故事中，使作文具有趣味性和生动性。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、乌龟和蜗牛的图片、作文本。

学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放乌龟和蜗牛的动画片，引导学生关注这两种动物的特点和习性。

2.课文讲解：教师带领学生朗读课文，讲解乌龟和蜗牛的外形、习性和生活环境，让学生了解这两种动物的差异。

3.观察练习：学生观察乌龟和蜗牛的图片，用自己的语言描述它们的特点。

4.童话创作：教师引导学生以乌龟和蜗牛为主角，创作一篇童话作文。要求学生将动物的特点融入到故事中，使作文具有趣味性和生动性。

5.作文展示：学生将创作的童话作文读给同学们听，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计

板书内容：

乌龟和蜗牛

外形：

乌龟——甲壳、四肢、头尾

蜗牛——壳、触角、身体

习性：

乌龟——陆生、慢速、冬眠

蜗牛——软体、爬行、害羞

生活环境：

乌龟——水域、陆地

蜗牛——湿润、植被丰富

七、作业设计

1.观察家中或身边的动物，用文字描绘它们的外形、习性和生活环境。

2.结合所学知识，以家中或身边的动物为主角，创作一篇童话作文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解乌龟和蜗牛的特点，引导学生观察和描绘动物，提高了学生的写作能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在描绘动物特点时过于简单，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的动物，深入了解它们的习性和生活环境，将所学知识运用到写作中。同时，可组织一次动物运动会，让学生通过参与活动，更加热爱大自然和保护动物。

重点和难点解析

一、观察练习环节

1.教师展示乌龟和蜗牛的图片，引导学生观察它们的外形特点，如壳的形状、颜色、身体的大小等。

2.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的外形特点，教师进行点评和指导。

3.教师引导学生观察乌龟和蜗牛的生活环境，如乌龟生活在水域和陆地，蜗牛喜欢生活在湿润的地方。

4.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的生活环境，教师进行点评和指导。

5.教师引导学生观察乌龟和蜗牛的习性，如乌龟是陆生动物，爬行速度较慢，冬眠期间不进食；蜗牛是软体动物，爬行速度较慢，遇到危险时会缩进壳里。

6.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的习性，教师进行点评和指导。

二、童话创作环节

1.教师引导学生以乌龟和蜗牛为主角，创作一篇童话作文。要求学生将动物的特点融入到故事中，使作文具有趣味性和生动性。

2.教师提供一些创作思路，如乌龟和蜗牛的友谊、竞争、冒险等，帮助学生展开想象。

3.学生进行童话创作，教师巡回指导，提供建议和帮助。

4.学生将创作的童话作文读给同学们听，大家共同欣赏、评价。

三、板书设计环节

1.教师设计板书，将乌龟和蜗牛的特点、习性和生活环境进行梳理和展示。

2.板书内容包括乌龟和蜗牛的外形特点、生活环境、习性等，以图文结合的形式呈现。

3.教师引导学生关注板书内容，加深对乌龟和蜗牛特点的理解和记忆。

四、作业设计环节

1.教师布置观察家中或身边的动物，用文字描绘它们的外形、习性和生活环境的作业。

2.教师强调观察细致、描绘生动的重要性，提醒学生在作业中注意观察和描绘动物的特点。

3.教师布置结合所学知识，以家中或身边的动物为主角，创作一篇童话作文的作业。

4.教师提醒学生在创作童话作文时，要将动物的特点融入到故事中，使作文具有趣味性和生动性。

五、课后反思及拓展延伸环节

2.教师鼓励学生课后多观察身边的动物，深入了解它们的习性和生活环境，将所学知识运用到写作中。

3.教师提出组织一次动物运动会的活动建议，让学生通过参与活动，更加热爱大自然和保护动物。

4.教师提醒学生在创作童话作文时，要注意观察和描绘动物的特点，使作文具有趣味性和生动性。

5.教师鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读关于乌龟和蜗牛的书籍、动画片等，增加对这两种动物的了解。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解乌龟和蜗牛的特点时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲述童话故事时，教师应适当调整语调，