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[动物作文]乌龟和蜗牛童话作文
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第五单元“动物作文”专题,具体为《乌龟和蜗牛童话作文》。本节课主要通过讲述乌龟和蜗牛两位童话人物的故事,引导学生学习如何观察和描绘动物的特点,从而提高学生的写作能力。
二、教学目标
1.让学生了解乌龟和蜗牛的外形、习性和生活环境,培养学生细致观察的能力。
2.通过学习童话作文的写作方法,提高学生的写作兴趣和写作水平。
3.培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
三、教学难点与重点
重点:引导学生观察动物的特点,学会描绘动物的外形、习性和生活环境。
难点:如何将观察到的动物特点融入到童话故事中,使作文具有趣味性和生动性。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、乌龟和蜗牛的图片、作文本。
学具:笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程
1.情景引入:通过播放乌龟和蜗牛的动画片,引导学生关注这两种动物的特点和习性。
2.课文讲解:教师带领学生朗读课文,讲解乌龟和蜗牛的外形、习性和生活环境,让学生了解这两种动物的差异。
3.观察练习:学生观察乌龟和蜗牛的图片,用自己的语言描述它们的特点。
4.童话创作:教师引导学生以乌龟和蜗牛为主角,创作一篇童话作文。要求学生将动物的特点融入到故事中,使作文具有趣味性和生动性。
5.作文展示:学生将创作的童话作文读给同学们听,大家共同欣赏、评价。
六、板书设计
板书内容:
乌龟和蜗牛
外形:
乌龟——甲壳、四肢、头尾
蜗牛——壳、触角、身体
习性:
乌龟——陆生、慢速、冬眠
蜗牛——软体、爬行、害羞
生活环境:
乌龟——水域、陆地
蜗牛——湿润、植被丰富
七、作业设计
1.观察家中或身边的动物,用文字描绘它们的外形、习性和生活环境。
2.结合所学知识,以家中或身边的动物为主角,创作一篇童话作文。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解乌龟和蜗牛的特点,引导学生观察和描绘动物,提高了学生的写作能力。在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围良好。但仍有部分学生在描绘动物特点时过于简单,需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸:鼓励学生课后多观察身边的动物,深入了解它们的习性和生活环境,将所学知识运用到写作中。同时,可组织一次动物运动会,让学生通过参与活动,更加热爱大自然和保护动物。
重点和难点解析
一、观察练习环节
1.教师展示乌龟和蜗牛的图片,引导学生观察它们的外形特点,如壳的形状、颜色、身体的大小等。
2.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的外形特点,教师进行点评和指导。
3.教师引导学生观察乌龟和蜗牛的生活环境,如乌龟生活在水域和陆地,蜗牛喜欢生活在湿润的地方。
4.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的生活环境,教师进行点评和指导。
5.教师引导学生观察乌龟和蜗牛的习性,如乌龟是陆生动物,爬行速度较慢,冬眠期间不进食;蜗牛是软体动物,爬行速度较慢,遇到危险时会缩进壳里。
6.学生用自己的语言描述乌龟和蜗牛的习性,教师进行点评和指导。
二、童话创作环节
1.教师引导学生以乌龟和蜗牛为主角,创作一篇童话作文。要求学生将动物的特点融入到故事中,使作文具有趣味性和生动性。
2.教师提供一些创作思路,如乌龟和蜗牛的友谊、竞争、冒险等,帮助学生展开想象。
3.学生进行童话创作,教师巡回指导,提供建议和帮助。
4.学生将创作的童话作文读给同学们听,大家共同欣赏、评价。
三、板书设计环节
1.教师设计板书,将乌龟和蜗牛的特点、习性和生活环境进行梳理和展示。
2.板书内容包括乌龟和蜗牛的外形特点、生活环境、习性等,以图文结合的形式呈现。
3.教师引导学生关注板书内容,加深对乌龟和蜗牛特点的理解和记忆。
四、作业设计环节
1.教师布置观察家中或身边的动物,用文字描绘它们的外形、习性和生活环境的作业。
2.教师强调观察细致、描绘生动的重要性,提醒学生在作业中注意观察和描绘动物的特点。
3.教师布置结合所学知识,以家中或身边的动物为主角,创作一篇童话作文的作业。
4.教师提醒学生在创作童话作文时,要将动物的特点融入到故事中,使作文具有趣味性和生动性。
五、课后反思及拓展延伸环节
2.教师鼓励学生课后多观察身边的动物,深入了解它们的习性和生活环境,将所学知识运用到写作中。
3.教师提出组织一次动物运动会的活动建议,让学生通过参与活动,更加热爱大自然和保护动物。
4.教师提醒学生在创作童话作文时,要注意观察和描绘动物的特点,使作文具有趣味性和生动性。
5.教师鼓励学生在课后进行拓展延伸,如阅读关于乌龟和蜗牛的书籍、动画片等,增加对这两种动物的了解。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:在讲解乌龟和蜗牛的特点时,教师应使用生动、有趣的语言,以吸引学生的注意力。在讲述童话故事时,教师应适当调整语调,
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