《茉莉花》公开课教案.docVIP

《茉莉花》公开课教案

《茉莉花》公开课教案

一、情境导入

PPT播放轻音乐茉莉花。

1.导出花仙子。同学们，春天到了，春暖花开，在这个百花齐放的季节我们迎来了一个特别的朋友，你们看看她是谁？PPT出示花仙子的图片。

2.引出茉莉花香。初次见面，花仙子给你们带来了一件小礼物，这样东西看不见也摸不着，你们想不想知道是什么？

教师在教师喷洒茉莉香味的空气清新剂，同学们闻一闻这是什么？“花香”。你们喜欢这种花香味吗？“喜欢”。（助教老师给D组学生感受小纸条上的花香味，教学示范慢慢呼吸。）那就让我们变成一只只美丽的蝴蝶，仿佛身处在一片无线的花海之中，尽情的吸吮这芳香的花蜜吧！

3.学习呼吸方法。老师发现同学们都非常喜欢闻花香，现在我就教大家一种闻花香的方法，先深深地把气息吸入腹腔，再慢慢的将气息吐出。我们叫它“深吸慢呼”。

4.出示课题。享受过这迷人的香味，老师要考考大家了，你们知道这是哪一种花的香味吗？

教师出示PPT，“茉莉花”。音乐停。

【2分钟】

《茉莉花》公开课教案全文共1页，当前为第1页。二、聆听乐曲《茉莉花》，熟悉旋律

《茉莉花》公开课教案全文共1页，当前为第1页。

1.初听。同学们，你们喜欢茉莉花吗？茉莉花小巧玲珑，清香四溢，深受人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱出许多赞美茉莉花的小曲。今天，老师就用古典乐器古筝为大家弹奏一曲《茉莉花》，同学们闭上眼睛聆听，听完以后告诉老师你们的感受。

你们觉得这首乐曲美不美？“美”。听完以后觉得歌曲的情绪是怎么样的？欢快的，悲伤的还是甜美的？“甜美的”。你们在听的时候，脑海中会浮现怎样的画面的呢？像粗犷的男子，还是如同一个温婉幽静的女子像我们缓缓而来？

同学们感受的都非常好，《茉莉花》的旋律优美、抒情，犹如一名温婉的女子踏歌而来。

2.赏花听曲，加深感受。下面，我们一起闻着花香，欣赏着茉莉花的图片，再来听一听乐曲，这次同学们可以跟着因为摆动一下身体并在心中默默跟着老师弹奏的旋律哼唱，要注意在心里哼唱，不要发出声音。

3.闻香呼吸，哼唱旋律。接下来同学们跟着老师一起来哼唱一下《茉莉花》的旋律，用上我们刚才学习的闻花香的呼吸方法轻声的跟唱，深深地把气息吸入腹腔，然后慢慢地运用气息把声音发出来，一定要轻声的哼唱，就像我们远远的观赏的茉莉花，不要去打扰它哦！（助教老师在主讲老师弹奏乐曲的同时，给学生呼吸的指令，指导学生在正确的换气口呼吸，并及时给予大声跟唱的学生手势的提醒。）

【5分钟】

《茉莉花》公开课教案全文共2页，当前为第2页。三、歌曲学唱

《茉莉花》公开课教案全文共2页，当前为第2页。

1.介绍茉莉花。欣赏过优美的乐曲，远道而来的花仙子忍不住要将她带来的茉莉花送给同学们了。教师分发洒上香味的茉莉花纸片，同学们，你们觉得茉莉花美不美？“美”。来告诉我，你觉得茉莉花美在哪里？

教师介绍茉莉花：茉莉花它原产于印度，宋朝时就传入我国，在江苏扬州一带种植，茉莉花洁白、芬芳，惹人喜爱。今天，我们也来学唱一首《茉莉花》。同学们先听老师来唱一唱《茉莉花》，听完以后告诉老师歌曲中的人是如何赞美茉莉花的？教师跟伴奏范唱。（助教分发歌谱给每一位同学。）

2.歌词念读。PPT出示歌词。

★按节奏念读歌词，前四句：“O”停顿不念；“—”两个字快速念读；念出赞美的情感。后三句：“来.将”“来.呀”的将念的短促轻声；“—”延长念读；念出喜爱的感情。

★做花朵的动作为歌曲打节奏，戴茉莉花。

教师示范念读一遍，边念读边做花开动作。

师范读一句，生跟读一句。

师生齐读。

学生边做动作，边做花开动作。

（助教老师辅导D组学生，不要求念读歌词，但要做花开的动作。）

★跟伴奏念读歌词。

（主讲老师做花开动作，助教老师通过PPT跟指歌词念读进度。）

《茉莉花》公开课教案全文共3页，当前为第3页。3.歌曲教唱。教师再次范唱歌曲，学生在心里跟唱，做花开动作为歌曲伴奏。并让每一位学生在教师范唱完毕后选一句自己最喜欢的乐句。范唱完毕后，出示大歌谱，在学生选择的乐句后面贴上各自颜色的茉莉花。

《茉莉花》公开课教案全文共3页，当前为第3页。

★第一、二乐句学唱。教师范唱，学生找出呼吸口，学生跟唱两个乐句；在演唱过程中，学生自己感受哪些字可以唱的响亮一些？这样唱可以表现出什么？“好”“美”“赞美的感情”；第二句乐句的力度要比第一句乐句强，更加深情的赞美，举例：我们夸奖别人的时候，第二句的语气总是比第一句更强些，“你长的真漂亮，你真的是太漂亮了！”

★第三、