人教版七年级语文第15课诫子书（教学设计统编版）.docxVIP

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2024-07-19 发布于陕西
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人教版七年级语文第15课诫子书（教学设计统编版）.docx

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第15课《诫子书》教学设计

【教学目标】

1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。

2.理解文意。结合作者(诸葛亮)生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【重点难点】

1.积累重点词语和文言知识，理解文意。

2.体会文章主旨，感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。

二、教学新课

任务一：识作者、知文体

1.作者名片

诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。

2.《诫子书》只有86个字,为什么把它称为“书”呢?

书，是古代的一种文体,意思是信;又称“尺牍”“信札”，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

据推测,这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候,诸葛亮年纪已经很大了,诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经这么评价诸葛瞻:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟,恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。

任务二：初读文、练朗读

3.课文范读

课件播放《诫子书》方明朗读视频并展示：

诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!

4.朗读指导

“诫子书”的“诫”是劝解、告诫的意思,请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁的孩子劝诫的语气。

朗读要点提示：

(1)发语词读重音:

夫/君子之行

夫/学须静也

(2)表品格的实词读重音:

静/以修身，俭/以养德

才/须学也

(3)否定词读重音:

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远

非学/无以广才，非志/无以成学

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性

(4)把握反问句的深情语调:

悲守/穷庐,将复/何及!

5.学生自由朗读课文。

要求：读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。

任务三：疏通文、知晓意

6.明确学生需掌握的词语。

夫：助词，用于句首，表示发端。

君子：有道德的人。

行：行为，操守。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

修身：修养身心，努力提高自己的品德修养。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。明，明确、坚定。

宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。致，达到。

广：增长

志：志向。这里指立志。

淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。

励精：振奋精神。励，振奋。

险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。

治性：修养性情。治，修养。

驰：疾行，指迅速逝去。

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

7.译文

君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！

任务四：精研读、再探究

8.本文是诸葛亮写给儿子的劝诫信，其主要观点是什么？应怎样理解？诸葛亮写这封家信的用意是什么？

预设；静以修身，俭以养德。

以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。

告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

9.8岁的诸葛瞻还小，搞不清文章结构，请你帮他梳理。

预设：

10.8岁的诸葛瞻对信中提到的“静”“学”“淫慢”“险躁”的关系还不是很理解，请你为上述词语制作一份关系图。

预设：

11.8岁的诸葛瞻对信中提到的“志”“静”“学”的关系也不是很理解，请你为上述词语制作一份关系图。

预设：