人教版七年级语文第四单元（单元解读课件统编版）.pptxVIP

同步教学课件七年级语文上册

..................................................................................第四单元

课标解读

单元内容对标新课标课标表述①单元内容拥有美好而充实的人生，是我们共语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合同的心愿。这个单元的课文都是关于人性、实践性课程。生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。教学本单元，可引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。课程理念①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容1.理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生,珍视生命。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在2.学习默读,学会圈点勾画，学会在默读中厘清作者的思路。3.了解不同文体的基本结构以及行文顺序，学会谋篇布局，写作时注意行文线索，追求条理清楚。核心素养真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容义务教育语文课程内1.采用“人文主题”与“语文要素”双线组织容主要以学习任务群组织单元的结构，强化语文学习的综合性和实践性。与呈现。设计语文学习任本单元的人文主题为“人生之舟”，试图引导务，要围绕特定学习主学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱题，确定具有内在逻辑关生命；语文要素为：继续学习默读，勾画出关组织呈现联的语文实践活动。语文键语句，并在喜欢的或有疑惑的地方做标注，学习任务群由相互关联的在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落系列学习任务组成，共同层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。指向学生的核心素养发2.重视阅读能力和阅读兴趣的培养，构建“教展，具有情境性、实践读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体性、综合性。系。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元教学内容解读

单元概说本单元的人文主题为“人生之舟”。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的礼赞。《植树的牧羊人》是一篇小说，讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻植树的故事，让人相信人类除了毁灭，还可以创造。《走一步，再走一步》写了作者童年时克服恐惧、获得自信的一段回忆，揭示了深刻的人生哲理。《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，文短意长，言辞恳切。

单元概说学习本单元，要继续训练默读、圈点勾画、厘清文章思路。《纪念白求恩》一文逻辑清晰，可在默读中厘清文章思路，并通过把握人物形象，从中获得思考；学习《植树的牧羊人》，要学会抓住文中标志时间转换的词语，把握作者的行文思路；学习《走一步，再走一步》，要重点品味心理描写；学习《诫子书》，要学会勾画关键词，积累重点词语和文言知识。本单元的写作“思路要清晰”主要训练学生在叙事之中做到思路清晰、言之有序。综合性学习“少年正是读书时”旨在激发学生的阅读兴趣，养成阅读习惯。

单元任务（群）课文学习默读，圈第四单元点勾画，厘清思路

单元教学导引?本单元涉及多种体裁，是否需要一一学习文体知识？本单元教学的核心目标是什么？本单元相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不要求。本单元教学的核心目标是：1.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考；2.在第三单元基础上，继续学习默读，重点是做到手到，学会圈点勾画；3.把握作者的思路，了解思路展开的一般方式。

单元教学导引?默读与圈点勾画是本单元的素养训练重点，应如何指导学生进行练习？词句层面：精彩的字词、富有文采或富有哲理的句子、让你心有默读感触的语句;理解层面：不理解的语句、有所质疑的语句;内容指导：：紧扣文本内容结构层面：关键词语句子