人教版七年级语文综合性学习：少年正是读书时（教学课件统编版）.pptxVIP

同步教学课件七年级语文上册

导入新课少年正是读书时：4.23世界读书日

教学目标（一）（二）（三）交流读书情学习名家的了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。况，找出问题，读书方法，找到提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。

任务一

?阅读语文书90页[资料三]中的文段二，通过圈点批注细读内容,说说关于“读书的意义”你有什么发现，然后选择其中一个意义联系自身谈谈感受。中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考;书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考;书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“闻所未闻的事物:书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警险的生命的意义”等格言警句。当然嘤书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然，一叶辛《书将伴我走向未来》这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。——叶辛《书将伴我走向未来》

“从文字中提取信息”学习小结1.区分观点句与支撑句。2.关注句间标点与句式结构。3.关注提示出现新信息的关键词，如“也、还、并且……”等。

联系自身谈谈感受?用如下语言表达方式：通过学习，我发现“读书的意义与价值”是。比如阅读《》时，我就感受到(体会与收获)

示例：通过学习，我发现“读书的意义与价值”是既可以锤炼我们的品德，锻炼我们独立思考的能力;又可以开阔我们的眼界，陶冶我们的精神。读书能带给我们更加丰富多彩的生活。比如阅读《朝花夕拾》中《藤野先生》这一篇时，我就感受到学习应该严谨认真，对待他人不能抱有偏见。

任务二

?参考自己课前查阅的调查问卷填写方法与注意事项，填写语文书88-89页[资料二]“个人阅读状况调查问卷”，获得自身阅读状况的调查结果。

（示例）初一8班小海的调查结果:①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右;②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟;③我每年的阅读量是6-8本书;④我喜欢与别人谈论读书的话题;⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书;⑥我有这些阅读习惯:会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验;⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。

?将自己的调查结果发布到班级群中，和同伴比对调查结果，发现自己在阅读上的长处与不足，在班里说一说。用如下语言表达方式：通过比对调查结果，我发现自己在阅读上可供同伴参考的经验是，在阅读上的不足是，。我想通过努力学习，改善我的阅读状况。同学的这条经验可以帮助我:

示例:通过比对调查结果，我发现自己在阅读上的可供同伴参考的是阅读兴趣广泛、阅读种类较多，在阅读上的不足是课外阅读时间短，只看自己觉得好玩儿的书，阅读的时候也不做读书笔记。我想向更有阅读经验的同伴看齐，改善我的阅读状况。同伴的这条经验可以帮助我:每天预留出一段专门的阅读时间，积少成多;有意识地读一些需要思考动脑的书;阅读时可以先在书上随着每天的阅读做些标记和批注，读完之后再快速翻一遍自己批注的地方，把自己格外有收获或有感触的地方整理在笔记本上。

?阅读下面三组非连文本材料，结合自身阅读状况，说一说你的发现与思考。①非连文本通常指由多种材料组合而成、同一主题小贴士不同内容的非连续性文本。②建议同学们按顺序一组一组地阅读，有条理地表达你的发现。

提取图表信息，得出结论第一组:语文书87-88页“国民阅读率指标”与“国民阅读量指标”柱形图。图一：方法指导：读标题、看趋势、作比较趋势无明显变化发现1：两类人群对比明显未成年人国民阅读率指标远高于成年人。

第一组:语文书87