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Theearth教案牛津深圳版

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教材分析

本课《Theearth》是人教版小学英语六年级下册的一课。本课主要介绍了地球的相关知识，通过学习，学生能够掌握关于地球的基本词汇，如：land,sea,ocean,continent等，同时能够用英语简单描述地球上的不同地貌。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如：图片展示、小组讨论、游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我会注重培养学生的口语表达能力，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本课《Theearth》旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过本课的学习，能够熟练运用新词汇描述地球地貌，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在文化意识方面，学生通过学习关于地球的知识，增强对科学文化的认知，培养国际视野。在思维品质方面，学生通过分析地球地貌的特点，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。总的来说，本课的核心素养目标是为了让学生在学习英语的过程中，全面提升他们的综合素质，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《Theearth》这一课时，学生已经掌握了简单的英语词汇，如land,sea,ocean,continent等，并能够用英语进行简单的交流。他们在之前的学习中已经接触过一些关于地球的知识，如地球的结构、地球上的生物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索未知世界充满好奇，对于科学知识有较强的求知欲。他们在学习过程中喜欢通过观察、实践和讨论来获取知识。学生的学习能力较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新词汇的理解和运用困难，如地貌名称的英文表达。同时，学生可能在用英语描述地球地貌时，遇到语言表达的准确性不足和逻辑性不强的问题。此外，学生可能在理解地球地貌的形成和演变过程中，遇到困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和思维品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地球地貌的特点和形成原因，为学生提供系统的知识。

-讨论法：学生分组讨论地球地貌的观察和描述，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析具体的地球地貌案例，让学生深入理解地貌的特点和演变过程。

-项目导向学习：学生分组完成关于地球地貌的探究项目，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演地理学家，用英语介绍地球地貌的特点和形成原因，提高口语表达能力和创造力。

-实验：学生进行地球地貌模型制作，观察地貌的形成过程，增强实证思维和动手能力。

-游戏：设计关于地球地貌的英语词汇和描述的竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

-小组讨论：学生分组讨论地球地貌的观察和描述，促进学生之间的交流与合作，培养批判性思维和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示地球地貌的图片和地图，清晰地呈现知识点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于地球地貌形成和演变过程的视频，帮助学生直观地了解地貌的特点，提高学习兴趣。

-在线工具：利用在线地球科学博物馆或虚拟地球软件，让学生互动探索地球地貌，提高自主学习和信息素养。

-地球模型：使用地球模型进行实地观察和操作，让学生亲手触摸和了解地球地貌的三维结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球地貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球地貌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球地貌的图片或视频片段，让学生初步感受地球地貌的魅力或特点。

简短介绍地球地貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球地貌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球地貌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球地貌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球地貌的特性和重要