三年级下册道德与法治全册与单元备课.docx

三年级下册道德与法治全册备

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均来引导一个学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，釆用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解交通与通信和人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

单元课题

第一单元我和我的同伴

教学目标

1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

3.培养学生明辨是非的能力。

4.坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。?

5.坚决不做危害他人，危害社会的行为。

重点难点

重点：1.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

2.培养学生明辨是非的能力。?

3.做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

难点：1.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

2.培养学生明辨是非的能力。?

3.做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

核心素养

培养学生明辨是非的能力做事考虑后果，做一个有主见、正直的人，提升学生的道德素养。

课时安排

1.我是独特的2课时

2.不一样的你我他2课时

3.我很诚实2课时

4.我们在一起2课时

单元课题

第二单元我在这里长大

教学目标

1.通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法。

3.主动与人交流。

重点难点

重点：了解自己生活的地方

难点：能了解自己生活的地方热爱自己的家。

核心素养

培养学生热爱家乡、热爱家乡的风土人情的思想感情，从小树立建设家乡的决心，提高思想素养。

课时安排

5.我的家在这里1课时

6.我家的好邻居1课时

7.请到我的家乡来2课时

单元课题

第三单元我们的公共生活

教学目标

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

重点难点

教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益,才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

核心素养

培养学生关注生态环境、积极投入环保事业，使学生明白从生活的细微之处入手开展环保活动，提高思想素养。

课时安排

8.大家的“朋友”2课时

9.生活离不开规则2课时

10.爱心的传递者2课时

单元课题

第四单元多样的交通和通信

教学目标

1、了解不同交通方式的优势和劣势