大战的爆发与扩大教案 岳麓版.docx

大战的爆发与扩大教案岳麓版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为岳麓版初中历史八年级上册的“大战的爆发与扩大”章节。该章节内容包括第一次世界大战的爆发背景、参战国家、战争进程以及战争的影响。教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.第一次世界大战的爆发背景：19世纪末20世纪初，资本主义国家间经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，帝国主义国家之间的矛盾尖锐。

2.参战国家及战争进程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺，成为导火索。随后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发。战争涉及两大军事集团：协约国和同盟国，战争持续四年之久。

3.战争的影响：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，同时也加速了世界历史的发展进程，如俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习七年级上册“侵略与反抗”章节时，已了解到中国近代史上列强对中国的侵略，如鸦片战争、甲午战争等。通过对比，学生可以更好地理解第一次世界大战的爆发背景及其对世界历史的影响。同时，结合九年级上册“现代中国的对外关系”章节，学生可以了解到战后世界格局的演变，如凡尔赛-华盛顿体系的确立以及随后的一系列国际关系变动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素养。首先，通过分析第一次世界大战的爆发背景、战争进程和影响，引导学生运用historicalthinking素养，从多元角度理解历史事件的发展和演变。其次，通过了解战争对各国文化的影响，提高学生对文化literacy的认识，培养学生尊重和理解不同文化的能力。最后，从全球视角审视第一次世界大战对世界历史的影响，帮助学生建立globalperspective素养，认识到世界历史的相互联系和影响。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解第一次世界大战的历史意义，提高历史学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）第一次世界大战的爆发背景：19世纪末20世纪初，资本主义国家间经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，帝国主义国家之间的矛盾尖锐。

（2）第一次世界大战的战争进程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺，成为导火索。随后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发。战争涉及两大军事集团：协约国和同盟国，战争持续四年之久。

（3）第一次世界大战的影响：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，同时也加速了世界历史的发展进程，如俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战爆发的复杂背景：19世纪末20世纪初，世界格局发生变化，资本主义国家间竞争激烈，学生需要理解各帝国主义国家之间的矛盾和冲突。

（2）战争进程的复杂性：第一次世界大战涉及众多国家和地区，战争进程曲折多变，学生需要掌握战争的主要事件和关键转折点。

（3）战争对世界历史的影响：第一次世界大战导致了俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等一系列历史事件，学生需要理解这些事件之间的关联。

（4）战争对人类文明的破坏：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，学生需要深刻认识到战争的残酷性和对人类文明的破坏。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置相关练习和作业，巩固学生对核心知识的掌握，提高学生的历史学科素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-历史教材和教辅材料

-白板和记号笔

-计时器

-地图和海报

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-历史学科特定的在线资源库

3.信息化资源：

-与第一次世界大战相关的视频资料，如纪录片和新闻报道

-音频资料，如历史事件的录音和音乐

-图片和插图，如战争场景和重要人物肖像

-互动式教学工具，如在线测验和模拟游戏

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和头脑风暴

-文献研究和报告制作

-思维导图和概念图的绘制

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大战的爆发与扩大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，