《猎人海力布》教学设计（第一课时） (1).docxVIP

PAGE7/NUMPAGES7

《猎人海力布》教学设计（第一课时）

课题

猎人海力布?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

1.会认“酬”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。

3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

教学

重点

在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。

教学

难点

抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

第一课时

教学

目标

1.会认“酬”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教具

准备

课件。

教学设计

设计意图

导入

（?）分钟

师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。

同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）

?

【设计意图：在学生实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线索，理清条理，弄清大意的能力。】

新课

教学

（??）分钟

一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。

小组活动，解决下列问题。

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

（板书：大声朗读默读速读等方式）

2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。

3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。

生总结、汇报：

课文总共可以分为四部分：

第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。

第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。

第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。

第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。

二、初步自学。

1.自学提示：

（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

生总结、汇报：

课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。

（板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）

（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

经过：海力布劝乡亲们搬家。

结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。】

课堂小结及拓展延伸

（??）分钟

三、课堂小结：

布置作业。

1.背写课后生字。

2.熟读课文并练习复述课文。

3.思考：海力布是个怎样的人？?

?

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

妈妈再三dīnɡzhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）别人对我们的真心。

二、选词填空。

感激感动

1.我很（）这位叔叔对我的帮助。

2.这太令人（）了，我都不知道说什么好了。

三、根据课文内容填空。

海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。

【答案】

一、叮嘱珍惜

二、1.感激2.感动

三、小白蛇宝石