初中校园欺凌对学生自尊心的建构.docx

初中校园欺凌对学生自尊心的建构

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》八年级下册第6单元“我们受法律特殊保护”，第10课“我们受法律特殊保护”，本节课主要内容是关于防范校园暴力和欺凌，保护自己和他人的合法权益。

教学内容主要包括：

1.理解校园欺凌的现象和危害。

2.掌握防范校园欺凌的方法和技巧。

3.培养学生的自我保护意识和能力，提高他们的法治观念。

教学重点：了解校园欺凌的现象和危害，掌握防范校园欺凌的方法和技巧。

教学难点：如何引导学生正确处理校园欺凌事件，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法治意识，使学生了解法律对于个人权益保护的重要性。

2.提升学生的自我保护能力，学会在遇到校园欺凌时正确应对和防范。

3.培养学生的同理心，提高他们尊重他人、和谐相处的道德素养。

4.增强学生的团队协作能力，学会与同学共同维护校园和谐，共同对抗校园欺凌。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解校园欺凌的现象和危害。学生需要了解校园欺凌的定义、形式和危害，能够识别自己或他人是否遭受了校园欺凌，并明白校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境造成的负面影响。

重点二：掌握防范校园欺凌的方法和技巧。学生需要学会如何预防和应对校园欺凌，包括如何寻求帮助、如何保护自己、如何处理人际关系等。

重点三：培养学生的自我保护意识和能力，提高他们的法治观念。学生需要了解自己的合法权益，学会运用法律武器保护自己和他人的权益。

2.教学难点：

难点一：如何引导学生正确处理校园欺凌事件，提高自我保护意识和能力。学生可能对于如何应对校园欺凌感到困惑，不知道如何在保护自己的同时，兼顾到他人的感受和整个校园的和谐。

难点二：如何让学生理解并接纳不同的个体，尊重他人，和谐相处。学生可能存在偏见和歧视，难以理解和接纳与自己不同的同学，容易产生冲突和欺凌行为。

难点三：如何让学生掌握并运用法律知识，维护自己和他人的合法权益。学生可能对于法律知识了解不足，不知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第6单元第10课的相关教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析、视频等多媒体资源，以便于生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，以及防范校园欺凌的方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验环节，如模拟校园欺凌的场景，需要准备相应的实验器材，如角色扮演道具、情景模拟器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、展示区等，以便于学生进行分组讨论、实验操作和成果展示。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如法律知识讲解视频、校园欺凌案例分析等，以便于在课堂上进行分享和讨论。

6.安全提示：为学生提供必要的安全提示，如在模拟校园欺凌的场景时，确保角色扮演者的人身安全，避免发生意外伤害。

7.心理健康支持：如果学生在课堂上或者课后因为讨论校园欺凌相关内容感到情绪波动，需要提供心理健康支持，如邀请心理老师进行辅导，确保学生的心理健康。

8.家校沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的健康成长。

9.学习单：为学生准备学习单，包括课堂讨论问题、思考题等，以便于学生能够系统地记录学习内容和思考过程。

10.反馈表：为学生准备反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌对学生自尊心的建构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌对自尊心建构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体以力量、地位或者资源的优势，对他人进行有意或者故意的攻击、威胁或者排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，而且对施暴者和其他旁观者也会产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的表现，以及它如何影响受害者、施暴者和整个校园环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌对学生自尊心的建构和学生如何应对