四年级上册音乐教案 第一单元 跳柴歌苏少版.docx

四年级上册音乐教案第一单元跳柴歌苏少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

四年级上册音乐教案第一单元《跳柴歌苏少版》的主要教学内容是让学生通过学习《跳柴歌》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏，对本节课的学习有一定的基础。而《跳柴歌》这首歌曲的旋律和节奏较为简单，易于学生学习和掌握。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步巩固已有的音乐知识，提高音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。通过学习《跳柴歌》，学生将能够感知音乐的节奏和旋律，提高音乐的听觉辨识能力；在集体演唱中，学生将学会表达音乐情感，培养良好的音乐表现力；通过欣赏《跳柴歌》的不同版本，学生将提升对音乐作品的欣赏能力；最后，通过创作简单的音乐作品，学生将激发音乐创作的潜能，培养音乐创新意识。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐核心素养，提高音乐综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在前期的音乐学习中，学生已经掌握了简单的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等，同时他们也已经学习过一些基本的演唱技巧和音乐欣赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌和听音乐的学生。他们在音乐方面的能力也各有不同，有的学生唱歌好听，有的学生节奏感强，有的学生擅长音乐创作。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉来学习，有的学生喜欢通过视觉来学习，有的学生则喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《跳柴歌》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，比如一些学生可能不熟悉歌曲的节奏和旋律，有的学生可能在演唱时找不到正确的音高，还有的学生可能在集体演唱时难以保持节奏的一致性。对于那些节奏感不强或者音乐基础较差的学生来说，他们可能会觉得学习这首歌曲有一定的挑战性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、实践法、互动式教学法和合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授音乐知识和技能；实践法让学生通过实际操作来掌握音乐节奏和旋律；互动式教学法鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表达和欣赏能力；合作学习法培养学生的集体合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以一个简短的音乐游戏引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。

（2）音乐知识讲授：通过PPT展示《跳柴歌》的节奏和旋律，引导学生了解和掌握基本的音乐知识。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照《跳柴歌》的节奏和旋律进行演奏，培养学生的音乐实践能力。

（4）集体演唱：全班学生一起演唱《跳柴歌》，引导学生感受音乐的集体魅力，增强团队协作能力。

（5）音乐欣赏：让学生欣赏不同版本的《跳柴歌》，提高学生的音乐欣赏水平。

（6）创作展示：鼓励学生运用所学知识创作自己的音乐作品，展示自己的创新能力和音乐才华。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源。PPT用于展示音乐知识和歌曲旋律；视频用于播放不同版本的《跳柴歌》供学生欣赏；在线工具用于辅助学生创作音乐作品。此外，还会利用音响、乐器等实体资源，让学生亲身体验音乐的魅力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《跳柴歌》的节奏和旋律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《跳柴歌》的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《跳柴歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同版本的《跳柴歌》案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《跳柴歌》的节奏和旋律知识点，