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幼儿园：多元智能发展之语言智

能(教学方案)

Thelanguagecoursecorrectsstudentsincorrectpronunciation,bettertrainsstudentstospeak

words,andimproveslanguageexpressionandorganizationskills.

(语言教案)

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

教学文本|DOCUMENTTEMPLATE

多元智能教育

幼儿园：多元智能发展之语言智能(教学方

案)

教材简介:语言好口才教程纠正学生不正确的读音，更好的培养学生吐字，提

高语言表达力和组织能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园语言科目，学

习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放

心的进行教材使用。

多元智能发展之语言智能

每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟

姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一

种热情，那就是准备好了接受学习的方法。因此，学校的责任就是

对孩子进行教育和正规的训练，但是到孩子们5、6岁时接受正规的

学校教育时，通常他们的学习模式也已经形成，学习的兴趣也已经

养成。更重要的是，孩子们常常在入学时，就已经形成了自己是一

个学习者的信念。

孩子们是如何理解他们是学习者这一点，对他们在学校取得成

功产生巨大的影响，更重要的是，还影响着他们一生的成功。他们

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多元智能教育

对自身是学习者的理解，最初来自于家长为他们提供或创造的环境

及经历。

的确，在创设环境以促使孩子成功中，学校起着非常重要的作

用。作为一所独立学校的校长，我很清楚地知道：学校的质量是决

定孩子进步与否的一个非常重要的因素。毋庸置疑，学校是重要的。

但是我还知道，学校的经历仅仅是孩子成长和发展中的一个方面。

尽管这些学校的经历很重要，但是很多人认为：塑造一个人或学习

者时，孩子们在入学前家长提供给他们的经历和环境，比在学校的

经历要重要得多。再次，我认为人是由不同的经历组合创造而成的。

因为孩子有8种不同的智能，所以家长针对每种智能给孩子提

供经历、环境和机会。

通过提供给孩子一些有趣并能让他们兴奋的经历，通过让孩子

走过反复和成功、挑战和失败并重的一段历程，家长发展着孩子的

各种才能。因为我们知道孩子在许多方面都具备一定的潜力，所以

家长能否保证孩子有机会探索和寻求每一种智能（并不仅仅局限在

那些家长可以轻松提供的机会）这一点很重要。

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