《语文园地二》教学设计与指导课件 (1).pptxVIP

语文园地二

1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.提高阅读的速度能用具体情境表现成语的意思。4.积累、背诵关于“惜时”的诗词名句。教学目标

回顾本单元学习的课文和提高阅读速度的方法。交流平台课文回顾

（2）学了《将相和》后，我尝试着扩大视域，提醒自己阅读时要连词成句地读。交流平台（1）学了《搭石》一课，我知道了阅读时要集中注意力，不要回读。我了解到专心阅读最为重要。

（4）学了《冀中的地道战》，我知道了带着问题阅读可以加快阅读的速度。交流平台（3）学了《什么比猎豹的速度更快》，我知道了借助关键词语阅读，能够提高阅读的速度。

你还有哪些独特的快速阅读的交流平台我读书的时候总是特别关注每个自然段的中心句。有一些文章很长，会有小标题，我看小标题就知道文章写了什么；如果是长篇小说，我会看目录，了解每一章的内容，就能知道整部小说大概讲了些什么。

默读“交流平台”，结合交流成果，共同梳理提高阅读速度的方法。交流平台

我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）默读例句一，说一说原句和括号里的句子的异同。课文的原句是直接的语言描写；括号里的句子用简洁的语言概括出廉颇的“本意”。词句段运用

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！用简洁的语言概括句子的意思吧！词句段运用光的速度比流星体快

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。用简洁的语言概括句子的意思吧！词句段运用地道各式各样，互相连通

词句段运用结合三个例句，讨论交流如何“概括词句的意思”。（1）要一边读一边思考。（2）抓住关键词概括句子的意思。（3）要从具体的描述中概括出主要意思。（4）要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。

词句段运用小结：阅读速度和阅读理解要同步进行。了解了提高阅读速度的方法，要不断练习才能熟能生巧，并逐渐养成良好的阅读习惯。

词句段运用读句子左右为难用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾的心理。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

词句段运用读句子奋不顾身通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

词句段运用仿照两个例子，给“喋喋不休”创设情景，并写下来。喋喋不休姥姥发现我和妺妺又开始争吵，嘴巴像上了膛的机关枪，开始了不停的说教：“你们两个怎么能打架呢？要学会和睦。你是姐姐，怎么不能让着妹妹呢？你是妹妹，怎么又不听姐姐旳话呢？昨天你们俩就为了谁洗碗争吵，今天又……”我和妹妹赶紧捂着耳朵跑了出去，下吹再也不敢争吵了，真的怕姥姥了。

词句段运用仿照两个例子，给“悠然自得”创设情景，并写下来。悠然自得忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山一样的玉米堆，大家十分开心。

词句段运用拓展练习：试着用“东张西望”“垂头丧气”“提心吊胆”“心花怒放”等词语写句子。全班同学交流分享所写的句子。

日结月累自由朗读教材中的诗词名句。不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

（1）自由读，指名读，把句子读正确。（2）同桌互读，交流作者资料和句子的意思。（3）全班交流，理解句意。日结月累小组交流，通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。

日积月累“盛年”即壮年。这两句话都告诉我们，时间是不会停下来等待任何一个人的。“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”我从“不重来”和“难再晨”知道了这里说的是时间一去不复返。

日积月累这句出自毛泽东同志的《满江红·和郭沫若同志》。大意是：人世间的多少事都是匆匆而过。日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”我不明白“一万年太久，只争朝夕”是什么意思。

日积月累我知道“莫等闲，白了少年头，空悲切”的作者是宋代民族英雄岳飞，这句话告诉我们要抓紧时间多做有意义的事。

日积月累这句话出自东晋医药学家葛洪的《抱朴子》，意思是：不要饱食终