广东省肇庆市高中英语 Unit 3 A taste of English humour Speaking and Warming up教案 新人教版必修4.docx

广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSpeakingandWarmingup教案新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSpeakingandWarmingup。该部分主要介绍了英国幽默文化，通过对话和听力练习，让学生了解和掌握一些幽默表达和语境理解技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修3的相关知识，对于英语听说读写技能有了一定的掌握。同时，他们对于幽默文化也有一定的了解，这为学习本节课的内容打下了良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3AtasteofEnglishhumourSpeakingandWarmingup，学生将进一步提升英语听说能力，能够更好地理解和运用幽默表达。同时，学生将深入了解英国幽默文化，提高文化意识，培养跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析幽默对话，提升逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度理解和评价幽默表达。通过本节课的学习，学生将更加全面地提升英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握英国幽默文化的基本特点和表达方式。通过学习Unit3AtasteofEnglishhumourSpeakingandWarmingup，学生应了解英国幽默文化的内涵，学会运用相关的词汇和表达方式进行幽默表达。

（2）提高英语听说能力。学生应能够在听力材料中准确捕捉关键信息，理解幽默对话的语境，并能够运用所学知识进行口语表达。

（3）培养跨文化交际能力。学生通过分析幽默对话，学会在不同的文化背景下理解和评价幽默表达，提高与英语为母语的人进行有效交际的能力。

2.教学难点：

（1）理解英国幽默文化的内涵。由于文化差异，学生可能对英国幽默文化中的某些表达和现象难以理解，如英国人的讽刺、双关语等。教师需要通过举例、讲解等方式，帮助学生深入理解英国幽默文化的特点。

（2）听力材料中关键信息的捕捉。学生在听力过程中可能难以准确捕捉关键信息，导致对幽默对话的理解不准确。教师可以采用慢速播放、重复播放等方法，引导学生关注重点信息，提高听力理解能力。

（3）在实际语境中运用幽默表达。学生可能在实际交流中难以运用所学的幽默表达，教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中学会运用幽默表达，提高口语交际能力。

（4）跨文化交际能力的培养。学生可能在不同文化背景下，对幽默表达的理解和运用存在障碍。教师可以引入一些真实的跨文化交际案例，让学生进行分析讨论，提高他们的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3AtasteofEnglishhumourSpeakingandWarmingup的教材或学习资料。教材中应包括对话、听力材料、练习题等相关内容，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解英国幽默文化的特点和表达方式。例如，可以准备一些英国幽默电影的片段或者幽默故事的音频，让学生在听力练习中更好地感受幽默表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室布置成分组讨论区，每个小组有一张桌子和小黑板，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生的练习作品和分享学习成果。

此外，还需要准备投影仪、音响设备等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，确保每个学生都有足够的学习空间和舒适的座椅。

最后，教师应提前检查所准备的教学资源，确保它们的完整性和安全性，以避免在教学过程中出现意外情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3AtasteofEnglishhumour的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维