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综合实践课教案优秀

综合实践课教案优秀

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学

水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下

是小编精心整理的综合实践课教案优秀，欢迎大家分享。

综合实践课教案优秀1

【设计意图】

《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题

是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计

了课文内容延伸性的综合实践活动课。

《课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学

习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解

和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。

学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，

拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解

更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习

语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、

想一想，围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”

等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。

使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求

出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语

文综合能力。

【学习目标】

1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关

邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有

心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学

之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

【课前准备】

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。

搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找

相关资料。

【教学过程】

一、“我会问”

1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？

2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什

么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）

3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。

（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

4．除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？

邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来

的？）

5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案

了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课

外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果

1．“我说邮票”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内

容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票

上的`内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类

的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？

都来讲一讲吧？

（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类

的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票

的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：

邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还

可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

教师用实物投影仪展示邮票。

2．“我知道得更多”展示台。

这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自

由汇报自己了解的邮票知识。

（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了

解的邮票知识。）

教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：

有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮

票