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综合实践活动方案三篇

综合实践活动方案篇1

一、指导思想

快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从

校园走向自然的最佳时机。学校连续五年举办“过快乐文化年”

主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让

学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使

学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是

弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感；三是促进学生积极“聆

听窗外声音”，增强实践探究能力，培养社会意识。

二、参加人员

一～六年级学生

三、活动内容

（一）“我们的节日—春节和元宵节”主题教育实践活动。

1、根据《__市教育局关于在全市中小学深入开展“我们的

节日—春节和元宵节”主题教育活动的通知》要求的“六项主题

内容”，引导广大中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、

喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，弘扬中华优秀传

统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特

色”。

2、各班成果以“图说我们的节日——春节和元宵节”的形

式（电子稿），报送区教育局基础教育科，择优上报市教育局进

行集中宣传报道。

3、上交时间：2月15日（开学后的周三）

（二）过快乐文化年主题综合实践活动要求：

春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节

的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居

民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，

鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家

写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选

三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。

为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系

列文化，各年级主题实践活动内容安排：一二年级以过春节的民

俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的

来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文

化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是

“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的变化”。学生的作

品形式：三年级用4K纸做手抄报；四五六年级呈现手写研究性

报告，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。

上交时间：2月15日（开学后的周三）

四、活动要求及奖励办法：

三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）认真指

导组织学生开展好综合实践活动。学校将根据成果质量，给予奖

励。

（1）“诵背对联擂台赛”，每班评选1名“诵背春联小名

士”，然后推荐的班级“诵背春联小名士”，参加级部诵背冠军

评选，分别颁发获奖证书。

（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％“书写对联

小名士”。

（3）每班上交2份主题活动作品，每年级评出60％优胜作

品奖。

（4）综合以上活动评选出50％的优秀班级。

开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处

组织评委进行评选。

综合实践活动方案篇2

一、活动主题的确立

在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经铺天盖地的向我

们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，络广告……

无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上浏览你

会发现广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影

响。广告百花园中的奇葩——公益广告作为一种新型的广告形式

更是受到人们的欢迎，它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释，

它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，

行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不可

低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确认识，理解，创

作，培养学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公

益广告中感受祖国的传统美德。

二、活动目标

1，知识和技能

（1）让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。

（2）培养学生综合运用已有语文，美术等学科知识与技能

的能力为学习高中的课程打下基础。

（3）培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，

发展学生的形象思维。

2，能力与过程

（1）通过实践活动对学生进