小学三年级英语说课稿.doc

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Let’sPaint说课稿

綦江区*盘*小学**梅

一、教材简析

今天我说课的内容是PEP小学英语三年级上册，Unit3,partBReadandwrite。本课的教学内容是颜色单词red,yellow,blue,green,purple,本课属于词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

二、教学目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本课的三维目标确定为：

1、知识目标

Ａ、能听说认读写单词red,yellow,blue,green,purple五个颜色单词；

B、会说Ilike。

2、能力目标

A、会用red,yellow,blue,green,purple这几种颜色给图画进行上色。

B、会用Ilike表达自己喜欢的颜色。

C、会用简单的英语描述周围的颜色。

3、情感目标

A、培养学生欣赏大自然美的情操，养成爱护花草树木的好习惯。

B、通过小组活动和竞赛培养学生合作意识，增强集体观念。

三、教学重难点

1、教学重点

Ａ、单词red,yellow,blue,green,purple的书写及听说认读；

2、教学难点

Ａ、单词green,red的正确发音

Ｂ、熟练运用本节课所学的单词，会用简单的英语描述周围的颜色。

四、说教法和学法

1、任务型教学法

新英语课程标准以学生能做某事的描述方式设定各级目标要求。我避免了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了任务型的教学途径，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使用英语，完成学习任务。

2、TPR（全身反应）教学法

学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在本课的学习过程中，我用目标语shwomeyourredcrayon,showmeyourgreencrayon……等发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，边说边做。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。

3、游戏、竞赛教学法

外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，兴趣是学好语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，小学生会倍感兴趣。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要

StepIII、Practice

1、教师指着CAI的画面，学生比赛，看谁先说出相关的颜色；然后交换，教师说颜色，学生指出正确的图片。（对表现突出的小组进行奖励）

2、游戏：砸金蛋

多媒体课件展示十个金蛋，每个金蛋里有一种颜色，学生猜猜金蛋里是什么颜色？小组通过讨论决定选择哪种颜色并重复地大声读出来。教师砸开金蛋，对猜正确的小组予以鼓励。

3、Practicethesentencestucture:Ilike……

T:Ilikeblue.(在单词blue的后面画一个笑脸)Howaboutyou?

S1:Ilikered.

S2:Ilikeyellow.

学生在教师发的颜色的表册中，在自己喜欢的颜色后面画上笑脸，然后通过投影仪展示出来。

4、静习两分钟，回忆本课所学的新知识。

[设计思路]

本节课最主要的任务是让学生学会听说认读这五个单词，这个教学目标对小学三年级的学生来说有一定的难度。所以在本节课的教学过程中，我设计了三个活动来做练习。通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，达到掌握新知识的目的。学生经过激烈的比赛后，会感到疲倦，这时候，我要求学生静习，让他们平静下来，并在此过程中回味本节课所学的新知识。

StepIVConsolidationExtention

涂颜色

教师拿出事先准备好的未涂色的图片，给学生做示范。

1、T:Ilikeblue,Icoloritblue.边说边给已经画好的图涂上颜色。并教学Icolorit……

S1:Ilikeyellow,Icolorityellow.

S2:Ilikepurple,Icoloritpurpl