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本单元共有《百变鞋带》、《打领带》、《花样丝巾》三部分内容，每一部分设计了“问
题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目。三部分内容并列
设置，分别选取了学生生活中的三个方面，既与学生个体生活紧密联系，又突出了主
教材分析题活动中问题解决的价值意义。通过教学，使学生在亲身实践与体验的基础上，能够
掌握几种常用绳结的编织方法，提高动手实践能力。在此过程中，毕竟满足了学生生
活所需，锻炼了生活技能，而且通过体验绳结的不同编织方法，培养了创新精神，提
升了审美意识。
三年级的小学生，经过之前实践教育活动课的培养，已经初步培养出自立自强的意识。
但本单元的三部分内容百变鞋带、打领带、扎丝巾对学生来讲还有一些难度。课前做
了调查，发现班里有75%的学生能够自己系鞋带，只有10%的学生会打领带，有80%
学情分析
的学生会简单地系丝巾，但是只有15%的学生会扎花样丝巾。通过调查发现大部分同
学能够掌握了简单打结的方法，但是如何系得既美观又结实，还需要借助实物充分实
践，在操作体验中掌握技法。
1.调查报告（请在符合自己情况的表格中画“√”）
熟练掌握各种能够掌握简单完全不会
方法方法
系鞋带
打领带
扎丝巾
评价设计
2.综合评价（各项满分25分，总分100分）
方法应用创新发展活动成果情感体验合计
自评
互评
师评
在我们的日常生活中，很多地方都会用到绳结。比如穿鞋的时候需要系鞋带、女孩子
需要扎辫子系丝巾、出席正式场合男士需要打领带······绳结给我们的生活带来了
活动背
许多方便，更美化了我们的生活。让学生体会绳结的妙用及掌握一些基本的打绳结的
景
方法是综合实践活动家政领域的一项内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力
都有着极为重要的意义。
（一）价值体认
通过编织常用绳结，体验绳结给生活带来的便利，激发对绳结的研究兴趣，感受绳结
与我们的生活息息相关。通过小组讨论与合作，培养学生认真负责、团体协作的学习
态度。
（二）责任担当
围绕日常生活，开展学习系鞋带、打领带、扎丝巾活动，初步培养学生自理能力、自
立精神、热爱生活的态度。
活动目标
活动（三）问题解决
设计在活动过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，能自主发现问题、提出问题，
培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、动手参与的能力，搜集和处理
信息的能力等。
（四）创意物化
通过动手操作实践，初步掌握绳结的各种编织方法，通过解决实际问题分析比较方法
的优劣，能根据实际情况选择合适的方法进行学习。
学生准备
1.穿有鞋带的鞋子。
2.带一条领带。
活动准备3.带一条丝巾。
教师准备
1.多媒体课件；
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