八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第12课 沿着中国特色社会主义道路前进教学设计2 川教版.docx

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计2川教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”的第12课“沿着中国特色社会主义道路前进”。课程主要包括以下几个部分：

1.中国特色社会主义道路的探索：通过回顾我国改革开放以来，特别是党的十一届三中全会以来的历史进程，使学生了解和认识中国特色社会主义道路的探索过程。

2.中国特色社会主义理论体系：介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解这些理论对我国社会主义事业发展的重要指导作用。

3.中国特色社会主义事业取得的巨大成就：通过展示我国在经济、科技、教育、文化、卫生、体育等领域取得的辉煌成就，让学生亲身感受中国特色社会主义事业的伟大进程。

4.坚持和发展中国特色社会主义：教育引导学生认识坚持和发展中国特色社会主义的重要性，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

5.做有理想有道德有文化有纪律的公民：强调学生在学习中国特色社会主义道路、理论、事业的过程中，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习中国特色社会主义道路的探索过程，使学生能够建立起对应的时间和空间观念，了解和认识中国特色社会主义道路的历程。

2.史料实证：引导学生通过阅读史料、分析史料，对中国特色社会主义道路的探索过程、理论体系和取得的成就进行实证分析，提高学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过学习中国特色社会主义道路的探索过程和取得的成就，使学生能够对这一历史现象进行科学、客观的解释，提高学生的历史解释能力。

4.价值引领：通过学习中国特色社会主义道路、理论、事业取得的巨大成就，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

5.爱国主义教育：通过展示我国在各领域取得的辉煌成就，激发学生的民族自豪感，强化学生的爱国主义情感。

6.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出疑问、进行讨论，培养学生的批判性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.合作与交流：通过小组讨论、分享学习心得等方式，培养学生的合作与交流能力，提高学生的人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国特色社会主义道路的探索过程：改革开放以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国在社会主义建设方面进行了艰辛探索，形成了一条符合国情的中国特色社会主义道路。教师需要重点讲解这一探索过程，使学生了解我国社会主义事业的发展脉络。

（2）中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论体系是指导我国社会主义事业发展的基本理论。教师需要重点讲解这些理论的基本内容，帮助学生建立系统的历史知识结构。

（3）中国特色社会主义事业取得的巨大成就：我国在经济、科技、教育、文化、卫生、体育等领域取得了辉煌成就。教师需要通过具体案例，使学生亲身感受中国特色社会主义事业的伟大进程。

（4）坚持和发展中国特色社会主义：教师需要教育引导学生认识坚持和发展中国特色社会主义的重要性，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

（5）做有理想有道德有文化有纪律的公民：教师需要强调学生在学习中国特色社会主义道路、理论、事业的过程中，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义道路的探索过程：学生对于我国社会主义建设的历史背景、探索过程和经验教训的理解不够深入，难以把握中国特色社会主义道路的形成和发展。

（2）中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论较为抽象，学生难以理解和掌握。

（3）中国特色社会主义事业取得的巨大成就：学生对于我国在各领域取得的辉煌成就缺乏直观感受，难以认识到中国特色社会主义事业的伟大进程。

（4）坚持和发展中国特色社会主义：学生对于坚持和发展中国特色社会主义的重要性缺乏认识，难以激发热爱祖国、热爱社会主义的热情。

（5）做有理想有道德有文化有纪律的公民：学生对于如何树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民缺乏清晰的认识。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如运用史料实证、历史解释、价值引领等方法，帮助学生突破难点，深入理解中国特色社会主义道路、理论、事业的发展。同时，通过小组讨论、分享学习心得等方式，培养