中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案.pdf

中班绘本语言《猜猜我有多爱

你》应彩云公开课教案

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子

与小兔子间浓浓的情意。

2.开发孩子的扩散思维，尝试用具体的动作和语言来表达自

己的感受。

3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达

出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子

的各种动作图

活动过程：

一、课前谈话：

二、第一遍阅读：

三、第二遍阅读：趣听故事

老师:今天上课，老师希望孩子们能认真听讲，认真观察，

积极用脑。你能做到吗？(课件展示:小栗兔)今天老师给小朋

友们带来了一只小栗兔。让我们向它问好吧！

师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事

吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

老师的阅读故事:小兔子要睡觉了。它抓着大兔子的长耳

朵。它想做什么？

要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这

么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动

作）

师：他拼命撑开，不能再开了

师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开

来一比，说：“可是我爱你这么多。”）

老师:太多了。这只大兔子很大。小兔子会想出什么办法来

表达对妈妈的爱？

（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能

再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

老师:小朋友做这个动作。(做动作)

师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，

读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起

来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又

有好办法了，这回想到什么办法？

师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的

师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔

子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到

你的脚指头这么多。”

师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你

像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

师：谁愿做小兔子来读读（指名上台跳并读读）

师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过

对妈妈的爱呢？

师（翻）读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”

小兔子喊了起来。什么叫“喊”

（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的

那一边。”

师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼

睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更

多的东西了。

“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天

空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观

察图，答案就在图上哦。）

师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子

说。

师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻

抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后

低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔

子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月

亮，再从月亮那里……绕回来

老师:故事结束了。谁更爱谁？(帖子:爱)

总结:我也想说说我的想法。小兔子确实爱大兔子，但不管

怎样，孩子的爱永远不会超过父母对孩子的爱。

四、回忆巩固：

老师:老师的故事讲完了。你喜欢吗？只要大家喜欢，老师

以后会给孩子们带来更多更好的故事！

老师:(给棕色小兔子看)看老师今天带谁来了。不想带回

家？让我们一起玩一个游戏。只要回答一个问题，就可以把小

兔子带回家。

1．今天听了一个什么故事？2．故事中都有

谁？3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？

4．小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的

图，再做一做动作）

5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

五、学着感恩：

师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做

了什么呢？和同学们说一说（交流）

师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”

和我们说说他是怎么爱你的？

大家都说的很好，老师也能感受到他们对你的爱。你想对

他们说什么？(回答)

（向家长表达爱）

六、课堂总结：

师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时

候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温

馨，