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学前教育专业本科生实习适应问题研究
摘要
学前教育规模不断扩大，教师学历和专业化水准不断提高。通过对学前教育专业实习适应问题进行研究，可以完善情境学习理论和教师专业发展理论。
本研究以s师范学院2020届学前教育专业本科实习生为调研对象，对实习适应存在的问题进行研究。研究发现，实习生在实习适应中存在理论与实践相脱节、实习任务偏重疲于应付、科研实践较少、人际沟通技巧不足缺乏“归属感”等问题，并针对存在的问题提出以下优化对策：在专业课程学习中将理论与实践结合、合理规划实习任务、积极进行调查研究、注重自我反思及提升人际交往能力。希望为后期进行实习
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