- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《草原》教学设计草原教学设计一等奖
《草原》教学设计
一、教学内容
本课为人教版语文四年级上册第七单元第一篇课文,课文描绘了老舍先生赴内蒙古草原访问时的所见所闻,展现了草原风光和民族风情的美丽和谐。课文通过细腻的笔触、优美的语言,刻画了草原的辽阔、天空的明朗、小丘的线条、羊群的移动、蒙古包内外的情景等,同时也表现了蒙古族和汉族之间的团结、民族之间的友谊。
二、教学目标
1.知识与技能:通过查阅工具书,学生能够会认“sacai”等10个生字,理解由生字组成的词语,了解课文描绘的草原风光和民族风情的美丽和谐。
2.过程与方法:通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论,理解课文的内在联系,学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
3.情感态度与价值观:体会作者对草原的热爱和对民族友谊的赞美之情,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学难点与重点
重点:会认“sacai”等10个生字,理解由生字组成的词语,了解课文描绘的草原风光和民族风情的美丽和谐。
难点:通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论,理解课文的内在联系,学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
四、教具与学具准备
多媒体课件、生字卡片、课文插图、草原风光图片等。
五、教学过程
1.创设情境,引入新课
a.谈话引入:同学们,你们知道草原吗?谁来说说看。
b.图片展示:教师出示草原风光图片,让学生欣赏并说出自己对草原的感受。
c.学生齐读课题。
2.初读课文,整体感知
a.自读课文:学生自由朗读课文,边读边圈出生字,对不懂的词语借助工具书解决。
b.检查生字:教师出示生字卡片,让学生认读,并组词。
c.理解课题:引导学生理解“草原”的含义。
3.精讲细读,深入体会
a.讲读第一自然段:
(1)学生自由朗读第一自然段,边读边画出自己认为美的句子。
(2)教师出示草原风光图片,引导学生欣赏并说出自己对草原的感受。
(3)教师范读第一自然段,学生跟读。
(4)学生齐读第一自然段。
b.讲读第二自然段:
(1)学生自由朗读第二自然段,边读边画出自己认为美的句子。
(2)教师引导学生学习第二自然段,体会作者抓住景色特点进行观察的方法。
(3)学生互相交流自己认为美的句子,教师点评并指导朗读。
(4)学生齐读第二自然段。
4.品读欣赏,体会感情
a.学生自由朗读课文,边读边画出自己认为美的句子。
b.教师引导学生交流自己认为美的句子,并说出喜欢的理由。
5.巩固练习,内化提高
a.学生自选一幅草原风光图片,仿照课文第一自然段的写法,写出自己对草原的喜爱之情。
b.学生互相交流,教师点评并指导。
六、板书设计
草原
风光美人情更美
七、作业设计
1.根据课文内容,完成课后练习题。
2.写一篇关于草原风光的短文。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
在本节课的教学过程中,学生对草原风光和民族风情的美丽和谐有了深刻的理解,能够抓住景色特点进行观察。在品读欣赏环节,学生能够主动交流自己认为美的句子,并能够体会作者对草原的热爱和对民族友谊的赞美之情。但在生字认读方面,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸:
引导学生欣赏其他描写草原的文章,如《敕勒歌》、《草原之夜》等,让学生进一步感受草原的美丽和民族的风情。同时,可以组织学生参观草原,亲身感受草原的壮美,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点和难点解析
一、理解课文描绘的草原风光和民族风情的美丽和谐。
二、通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论,理解课文的内在联系,学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
一、理解课文描绘的草原风光和民族风情的美丽和谐。
1.理解草原风光的美
课文通过对草原的描绘,展现了草原的辽阔、天空的明朗、小丘的线条、羊群的移动等景象。这些描绘使读者仿佛置身于草原之中,感受到了草原的自然美。
在教学过程中,教师可以通过展示草原风光图片,让学生直观地感受到草原的美丽。同时,教师还可以引导学生关注课文中的优美语句,如“一碧千里的草原,像一幅美丽的画卷。”、“小丘像一条蜿蜒的龙,静静地卧在草原上。”等,让学生通过朗读、品味,体会草原风光的美。
2.理解民族风情的美丽和谐
课文不仅描绘了草原的自然风光,还展现了蒙古族和汉族之间的团结、民族之间的友谊。这种民族风情的美丽和谐,是课文的一个重要特点。
在教学过程中,教师可以引导学生关注课文中描述民族风情的句子,如“蒙古包前的火堆旁,男女老少围坐在一起,歌声笑语,欢乐洋溢。”、“蒙古族和汉族的友谊,像草原上的阳光,温暖而璀璨。”等,让学生通过朗读、讨论,体会民族风情的美丽和谐。
二、通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论,理解课文的内在联系,学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
1.多种阅读形式
在教学过程中,教师可以采用多
您可能关注的文档
- 《草房子》家长读后感.docx
- 《草房子》教学反思.docx
- 《草房子》教学设计.docx
- 《草房子》亲子共读心得体会.docx
- 《草莓》教学设计.docx
- 《草莓甜蜜蜜》教学反思.docx
- 《草原》教学计划.docx
- 《草原》教学设计.docx
- 《草原的早晨》教学反思.docx
- 《草原放牧》教学设计.docx
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)