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七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA(GrammarFocus-3b)教案(新版)人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA(GrammarFocus-3b)教案(新版)人教新目标版
课程基本信息
1.课程名称:七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA(GrammarFocus-3b)教案(新版)人教新目标版
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气的简单句子,并能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同国家的天气文化,增强对文化差异的认知和理解。
3.思维品质:通过分析、比较不同天气情况下的活动安排,学生能够培养逻辑思维能力和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习等方式,学生能够培养自主探究能力和合作精神,提高学习效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:掌握与天气相关的词汇,如rain,sunny,cloudy等。
2.语法结构:正确运用情态动词can和主语从句表达可能性。
3.对话理解:能够理解并运用对话中的交际用语进行天气询问和描述。
难点:
1.情态动词can的用法:区分can作为情态动词和助动词的用法。
2.主语从句:理解和运用主语从句的结构和时态。
解决办法:
1.词汇学习:通过图片、实物展示和分组竞赛等方式,增加学生对天气词汇的认知和记忆。
2.语法结构:通过例句、练习和小组讨论,引导学生理解和运用情态动词can和主语从句。
3.对话理解:通过角色扮演、情景模拟等方式,提高学生对对话内容的理解和应用能力。
教学资源
1.软硬件资源:班级多媒体教学设备、投影仪、白板、录音机、磁带或音频文件、教学卡片。
2.课程平台:人教新目标版七年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台(如有)。
3.信息化资源:英语天气相关的视频clip、图片、在线测验和练习题。
4.教学手段:小组合作学习、角色扮演、互动游戏、口语练习、听力训练、小组竞赛、情景模拟。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA(GrammarFocus-3b)。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况?”比如,你可以说“It’ssunnytoday.”或者“It’sraining.”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索英语描述天气的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解情态动词can和主语从句的基本概念。情态动词can表示可能性,主语从句是一种特殊的从句,它在句子中作为主语使用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情态动词can和主语从句在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调情态动词can的用法和主语从句的结构。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与天气相关的实际问题,如“Howcanwedescribetheweather?”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何使用情态动词can和主语从句描述天气。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何用英语描述天气”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,如“Canweuseotherwordstodescribetheweather?”。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了情态动词can和主语从句的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述天气用语的理解。
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