2024年人教五年级语文上册第六组19精彩极了和糟糕透了课件.pptVIP

一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：;敌视伴随着孩子，他学会争斗；

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；

鼓励伴随着孩子，他信心倍增；

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；

认可伴随着孩子，他爱心常存；

分享伴随着孩子，他慷慨大方；

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。;“精彩极了”;巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937-1940加入共产党。《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说。;

1、自学生字、新词,正确、流利、

有感情地朗读课文。把自己感

受最深的部分背下来。

2、从父母亲对孩子的评价中体会

到父母对孩子的爱。

3、通过学习本文，使学生也能正

确对待表扬与批评。;誊版

歧谨

腼腆;;错误的道路。如：不接受老师的正确

教导，必然会误入歧途。

对外界事物或自己的言行密切注意，

以免发生不利或不幸的事情。

如：张大爷是个言行谨慎的人。

称心如意，感到非常满意的样子。

如：瞧他那得意洋洋的样子，就

知道他准是有什么喜事。;完全跟过去一样。如：小强虽然

顶撞过刘老师，但刘老师对他的

关心一如既往。

突然产生的富有创造性的思路、想法。

如：灵感是不肯拜访懒人的客人。

泉源，比喻力量、知识、感情等的来

源或产生的原因。如：生活是文学创

作的源泉。;课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？

（七八岁时——几年后，似乎还未满12岁——现在。）;“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？

母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。

“我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。

父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。;几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？

（几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。）;“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？

（母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）;世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。;肯定是主要的，否定和惩罚（不是体罚）也是必不可少的？“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。;请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。

如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。

切记：站直了，别趴下。;母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来。;“精彩极了”和“糟糕透了”;