大学生生命教育与心理危机应对课件.pptx

大学生生命教育

与心理危机应对;本节内容;

人生最宝贵是什么？;为何？;奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成》中第一句就回答了这个问题：

它给人只有一次;生命一次性和独立性告诉我们生命是至高无上！

我们首先必须要珍惜自己生命！

另首先，应该珍惜他人生命！

;不少人往往因为一些微不足道小事就能够舍弃生命，给家庭与社会带来了悲剧与不幸……

;云南大学生命科学

学院学生马家爵残

忍杀害四名同学;某高校一女

生坠楼身亡;;;在当代社会，自杀已成为十分突出普遍性问题。

据世界卫生组织统计，1950-1960年间，全球每年有30万人自杀身亡，自杀率为10／10万。到1990年，自杀率显著上升，比率最高是匈牙利，为44．9／10万，其次是丹麦、德国、日本为17．55／10万，美国为11．5／10万，平均为14．42／10万。而青少年是自杀率较高社会群体。;自杀已成为15-40岁人群首位死因。研究发觉，在我国，每年约有150万人因家人或亲友自杀出现长久严重心理创伤，成为一个严重社会负担。按照世界卫生组织制订国际标准，每年自杀发生率超出10万分之20以上，为高自杀率国家，我国已经成为高自杀率国家。

;年9月，上海师范大学心理咨询与发展中心对该市杨浦区3所普通全日制高校3000名大一新生进行随机问卷调查，结果显示21．5％大学生曾有自杀倾向．其中单亲家庭学生高于双亲家庭学生，独生儿女高于非独生儿女．;;;;;;大学生生命教育与心理危机应对课件;;大学生生命教育与心理危机应对课件;;;;;有一个真情叫关爱;有一个笑容叫无邪;有一个高兴叫风雨同行;有一个“亲吻”叫拯救;有一个等候叫希望;有一个飘泊叫家园;有一个感动叫分享;有一个观望叫冷漠;有一个辛酸叫自食其力;有一个距离叫年纪;有一个承诺叫白首;有一个背影叫凄凉;有一个牵手叫爱情;;;三生教育;当代大学生生命教育缺失表现;生命教育目标;;拓展活动;;;;;什么是心理危机？;引发危机常见原因___负性生活事件

;危机怎样产生？;;人为原因：

;大学生中常见心理危机诱因;危机表现形式;危机表现形式;危机表现形式;危机表现形式;???机表现形式;心理危机正常应对三阶段;;危机是暂时，当事人能够在较短时间内自己应付。

但有危机很快度过并不是真正处理了问题，而是当事人将有害结果压抑起来，不去面对。

这么结果就是在生活中埋下了一颗定时炸弹，每当有类似情景出现，当事人便会闪回之前遭遇，逐步加重甚至产生愈加严重后果。;个体对危机反应;危机后有用应付策略;危机后有用应付策略;;生命宣言

我郑重地宣誓：在生命每一天，珍爱自己生命。不论发生何种困难，永不放弃生希望。在短暂人生路上，保持乐观态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生辉煌，享受人生幸福！