第三次科技革命教案及说课稿 人教版.docx

第三次科技革命教案及说课稿人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三次科技革命

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习第三次科技革命，培养学生的历史核心素养。主要包括以下三个方面：

1.时空观念：使学生能够理解第三次科技革命发生的时间、背景，以及其对全球历史发展的影响。

2.史料实证：培养学生搜集、分析、运用史料的能力，通过史料了解第三次科技革命的主要成果和影响。

3.历史解释：使学生能够对第三次科技革命进行客观、准确的评价，理解其对人类社会发展的积极意义。

学情分析

八年级的学生在知识方面，已经学习过世界历史和科学革命的相关知识，对于科技革命的概念和影响有初步的了解。他们具备一定的阅读和理解能力，能够通过课本和资料了解第三次科技革命的基本内容。同时，学生们通过之前的学习，已经掌握了一定的分析问题和讨论问题的能力，这对于本节课的学习是有益的。

在能力方面，学生们在历史学习中已经具备了一定的时空观念和史料实证的能力，能够理解和运用史料来分析问题。然而，对于第三次科技革命中的某些具体技术，如计算机网络技术、生物工程等，学生们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新意识，对于新鲜事物和技术有着浓厚的兴趣。他们具备一定的团队合作能力和表达能力，能够在小组讨论中分享自己的想法和观点。这对于本节课的小组合作学习和讨论是有益的。

然而，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课走神、作业拖延等，这可能会影响他们在课堂学习中的效果。此外，部分学生可能对科技革命的影响和意义缺乏深入理解，需要通过本节课的学习来加深认识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解第三次科技革命的历史背景、主要成果和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生就第三次科技革命中的某个问题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的史料实证和历史解释能力。

（3）案例分析法：教师通过展示第三次科技革命中的具体案例，如计算机网络技术、生物工程等，让学生深入了解这些技术的发展过程和影响。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动形象地展示第三次科技革命的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用历史教学软件，让学生在虚拟环境中体验第三次科技革命的发展过程，增强学生的学习体验。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集第三次科技革命的史料和相关信息，提高学生的史料实证能力。

（4）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和分享中互相启发，共同提高。

（5）在线互动平台：教师利用在线互动平台，与学生进行实时交流，解答学生的疑问，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第三次科技革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第三次科技革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第三次科技革命教学目标和第三次科技革命重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第三次科技革命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第三次科技革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第三次科技革命学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技革命内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第三次科技革命新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第三次科技革命知识点，结合实例帮助学生理解。

突出第三次科技革命重点，强调第三次科技革命难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第三次科技革命问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第三次科技革命知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第三次科技革命问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第三次科技革命内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第三次科技革命内容，引导学生思考学科与