第36讲+亚非拉民族民主运动的高涨+课件---2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

第36讲亚非拉民族民主运动的高涨;;自主排查;知识点一第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

【链接·选择性必修3·第13课】

1．背景

(1)一战前，东欧和东南欧的被压迫民族的民族独立愿望和行动不断高涨。

(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与________的思想传播到欧洲、西亚和北非各地。

(3)十月革命的影响。;2．表现

(1)俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。

(2)________原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。

(3)亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主的进步运动，形成20世纪第一次____________的高潮。;知识点二亚洲民族民主运动的新高潮

1.原因：第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。

2．概况

(1)东亚：中国________实现了第一次合作，沉重打击了帝国主义的侵华势力；蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。

(2)东南亚：印度尼西亚共产党人发动了反对____________的民族大起义，越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争。

(3)西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争。;(4)南亚：印度人民多次发起“非暴力不合作”运动。

①指导思想：________提出的以爱、真理和________争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想。

②特点：非暴力和不合作。;③过程;知识点三非洲独立意识的觉醒

1.埃及

(1)在以________为首的民族主义政党________领导下，通过多种斗争形式，迫使________作出让步，承认埃及为独立主权国家。

(2)1922年3月，埃及宣布为独立的________国家，次年颁布第一部宪法。

2．摩洛哥：里夫地区的人民在酋长________领导下，多次打败西班牙和________侵略军。1923年，克里姆建立里夫共和国。1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。

3．埃塞俄比亚：1935年，________法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争。1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。1941年恢复了国家独立。;知识点四拉丁美洲的民族民主革命与改革

1.主要事件

(1)阿根廷：阿根廷工人在________领导下，举行了反对外国资本的罢工。

(2)智利：智利的左派力量团结其他社会阶层，成立________联合政府，防止法西斯势力上台。

(3)尼加拉瓜：1926年，________带领游击队，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争。迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。次年，桑地诺遭当局刺杀。

(4)墨西哥卡德纳斯改革

①对内推行土地改革，改组____________，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度。

②对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有。;2．亚非拉民族独立运动的意义

沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了____________，成为影响国际秩序的重要因素。;1.学习情境——民族自决原则

民族自决原则：指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。这一概念，初倡于1789年法国资产阶级革命时期，但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小民族，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战后，民族自决原则得到普遍承认和迅速发展。《联合国宪章》将其作为联合国的宗旨之一。

思考：一战后，协约国声称用民族自决的原则来处理国际问题，但实际上却经常根据他们自己的利益违反这一原则。其中的表现有哪些？;2．概念阐释——民族民主运动

殖民地、半殖民地人民和一切被压迫民族反对殖民主义、帝国主义的压迫剥削，争取民族解放，维护民族独立的革命运动。;3．思维发散——“非暴力不合作运动”

“非暴力不合作运动”是甘地在20世纪20～40年代领导印度人民反抗英国殖民统治的运动。印度民众在甘地的倡导和领导下，以和平方式抵制英印当局的机关、法庭、学校，并采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行反对殖民统治的斗争。主要有四次运动高潮，分别是非暴力不合作运动、文明不服从运动、个人文明不服从运动、退出印度运动。

思考：“非暴力不合作运动”在反抗英国殖民统治中起了怎样的作用？;4．易错提醒——非暴力斗争的特点

(1)从斗争方式上看：甘地倡导以和平方式抵制政府机关、法院、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争。

(2)从斗争实质上看：“非暴力”指的是一种斗争方式，是一种斗争的手段，并非消极斗争。

5．学习情境——拉美民族民主革命

思考：拉丁美洲各国在独