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课题名称
第23课全民族抗战与抗日战争的胜利
课型
理论课?复习?
实训课□习题?
其他□()
授课
时间
课时数
授课
班级
教学内容分析
本课选自《中国历史》第十单元,上呈抗日战争的爆发下接人民解放战争,具有承上启下的作用。
本课设计了四个子目,分别是正面战场的抗战、敌后战场的抗战、世界反法西斯战争的东方主战场、抗日战争的胜利。抗日战争在战争形态方面的显著特点是,正面战场和敌后战场并存,国内战场和国外战场并存。正面战场和敌后战场在对日作战中相互配合、相互依存的关系一直贯穿整个抗战时期,时序上敌后战场的出现稍晚于正面战场。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,在世界反法西斯同盟建立后这种地位更加突出。中国的艰苦抗战赢得了世界人民的同情和支持,最终取得抗日战争的胜利。四个子目就依此逻辑关系顺序展开。
学情分析
中职学生初中历史基础比较薄弱,对历史的认知能力有待提高,分析和解决问题的能力较弱;教师在讲述时应该以学生为主体,丰富课堂活动,提高中职学生学习兴趣,重在培养学生的世界观和爱国情怀;中职学生自制力较弱,教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控
教学目标
1、知识目标:知道中国军队在正面战场进行了抵抗日军进攻的英勇作战,了解抗日战争是全民族战争,充分体现出中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神;知道八路军、新四军建立了巩固的敌后抗日根据地,开展持久、广泛的以游击战为主的战争,战略上配合了正面战场;了解中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国战场是反法西斯战争的东方主战场。认识中国共产党在全民族抗战中发挥的中流砥柱作用;认识抗日战争的胜利,是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利。
2、能力目标:通过概述正面战场和敌后战场的史实,能够初步从历史材料中提取有效信息
3、素养目标:通过观看视频和小组讨论,感悟中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神
教学重点
正面战场、敌后战场抗战的史实及抗日战争胜利的重大意义;中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
教学难点
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
教学准备(教学资源)
学习通、历史图片、视频
教法
材料分析法、讲授法、谈话法
学法
小组讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
分好小组
课前预习
便于课堂任务的完成
引入
分钟
展示日本宣布投降的图片,讲述:1945年8月15日,日本照会中、苏、美、英四国,表示接受《波茨坦公告》。15日正午,日本裕仁天皇通过广播发表《终战诏书》,宣布无条件投降。
提问:日本为什么会投降?
回答问题
播放视频,展示材料,激发学生的爱国情怀,引出日本为什么要投降,我们做了哪些努力
任务1
分钟
一、正面战场的抗战
1、展示表格,讲述正面战场抗战事件
2、展示淞沪会战地图,讲述战争概况
3、展示太原会战的地图,分别讲述平型关大捷和忻口会战概况
4、展示徐州会战的地图和材料,简述台儿庄大捷的概况
“台儿庄捷报传出后,举国若狂。笼罩全国的悲观空气至此一扫而空,抗战前途露出一线曙光。……几成民族复兴的象征。我军得此鼓励,无不精神百倍,都出现一片欢乐之情,为抗战发动以来的第一快事。”
5、展示武汉会战图片,讲述日军调集40多万兵力进攻武汉,中国军队共部署约100万人,双方在华中战场展开了较量,是抗战以来规模最大的一次战役。
6、展示第三次长沙会战的图片,讲述相关概况
7、展示表格进行总结,并提问:请结合正面战场五大会战的结果和意义,对正面战场的作战作出评价。
8、展示图片,讲述工业和高校的内迁概况,提问:工业和高校内迁的意义?
回答问题
小组讨论回答
观察图片并回答
??
观察图片
小组讨论,代表回答
观察图片,聆听
锻炼学生从历史地图中提取有效信息的能力
通过图片和材料分析,让学生进一步了解正面战场的概况
播放视频,展示丰富图片和材料,从爱国英雄人物的事迹中感悟爱国情怀
任务2
分钟
二、敌后战场的抗战
1、展示图片,讲述开辟敌后战场的概况
2、展示图片和材料,讲述百团大战的概况
3、展示图片讲述皖南事变的概况
1月18日,重庆《新华日报》发表了周恩来“为江南死国难者志哀”和“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急”的亲笔题词。,
4、展示图片,讲述敌后抗日根据地的巩固,简述“三三制”
5、提问:如何看到正面战场与敌后战场的关系?
阅读教材填写表格
观察图片聆听
观看视频,分析材料
小组探究
播放百团大战的视频,激发学生的安国热情
任务3
分钟
三、世界反法西斯战争的东方主战场
1、展示材料并提问:为华人中国战场时东方主战场?
在二战的任何阶段,中国作为东方主战场,始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期,日本陆军还有64%被牵制在中国战场上。从1931年至
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