Festival Around the World教学设计 人教版.docx

FestivalAroundtheWorld教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版小学英语PEP教材，为六年级下册第三单元的主题为“FestivalAroundtheWorld”的听说课。本节课主要内容通过介绍中国的春节和美国的万圣节，让学生学会一般过去时的特殊疑问句以及一般过去时的be动词和行为动词的肯定句和否定句。通过对比中西方节日的异同，增强学生的跨文化交际意识，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比中西方节日的异同，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的文化理解与尊重。同时，通过听力、口语、阅读等多样的语言活动，提升学生的语言技能和语言运用能力。在思维品质方面，通过分析、比较等思维活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主、合作、探究的学习方式，提升学生的学习能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时的基本结构，以及一些常用的日常词汇。此外，学生对中国的春节和美国万圣节已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日相关的话题感兴趣，尤其是与自己文化背景相关的节日。大部分学生具备一定的英语听说能力，但发音和词汇运用准确性有待提高。学生在课堂上积极参与讨论，喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些地道的英语表达方式和词汇。对于一些学生来说，发音和语调的准确性以及流利地表达自己的观点可能是一个挑战。此外，对比中西方文化的异同，学生需要提高自己的跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学挂图、活动卡片。

2.课程平台：人教版小学英语PEP教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网资源（节日相关图片、视频等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语表达练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FestivalAroundtheWorld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题“FestivalAroundtheWorld”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解节日相关的知识点，掌握语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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