《田忌赛马》学习任务群教学设计-课例1.docxVIP

义务教育教科书语文五年级下册

《田忌赛马》教学设计

教材分析

《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。文章讲述了战国时期,齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。课文是按事情发展顺序展开叙述的,先讲了赛马的背景条件,接着讲了孙膑向田忌表明自己有必胜的办法,然后讲了田忌和齐威王赛马的经过和结果。文中写孙膑的笔墨很少,但他却是整个故事中的关键人物。正是因为孙膑善于观察分析，所以才能给田忌提供合理的策略，让他稳操胜券。文章的结尾,孙膑被举荐给齐威王并成为其军师,也从侧面说明孙膑的智谋受到了认可和重视。课文配有一幅插图,表现了竭尽全力奔跑的马,有利于学生想象比赛的场景,更好地理解孙膑的思维过程。课后编排了有关了解孙膑赛马布阵思维过程的练习题以及用自己的话讲一讲赛马故事的活动。

本课教学需要重视指导学生借助孙膑观察到的情况，揣摩他的思维过程，感受他思维逻辑的缜密，并引导学生将孙膑的思考过程用自己的语言表达出来。教学中要重视引导学生找出能够合理阐释人物思维过程的依据，关注学生在交流过程中梳理的信息是否完整、推想是否合理，避免学生以偏概全或直奔结果。

二、对学情的判断

学生经过前一课《自相矛盾》的学习，已经初步感受了人物逻辑思维的缜密，学习了合理想象、创造性复述故事的方法。部分同学对田忌赛马这一成语故事有一定的了解。

三、教学目标：

1.认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。

2.默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

3.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。

四、教学准备

学生准备：课文

教师准备：多媒体课件

教学环境：多媒体教学环境

教学过程

（一）整体感知，厘清文章脉络

1.根据课文题目，大致了解本文讲述的主要事件及其结果;

2.初读感知，大致梳理文章的脉络。

《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。教学时应先引导学生查阅资料，初步了解司马迁以及《史记》的有关文学常识。借助资料，对战国时期的人物田忌、孙膑、齐威王有一个初步的印象。

在初读感知环节,可以引导学生先根据课文题目了解文章主要写了一件什么事？默读全文,简单说说这件事的结果是什么、田忌为什么能赢？想一想:本文是按照什么样的顺序写的?写了哪几部分内容?

课文以赛马为线索,按照事情的发展顺序展开叙述,可分为三个部分。

第一部分(第1、第2自然段)交代了故事的背景,先介绍了孙膑、田忌其人,又提到田忌经常和人赛马,孙膑通过观察,发现这些人的马脚力相当,且都能分为三等,从而为后面故事的展开作了铺垫。

第二部分(第3-9自然段)写孙膑根据观察到的情况,向田忌献策,表示自己有办法能确保田忌获胜,田忌便约了齐威王及贵族们赛马。

第三部分(第10-16自然段)写了赛马的过程和结果。田忌在孙膑的指点下,有意安排了马的出场顺序,结果是田忌先输一场、后胜两场,三局两胜赢了齐威王。赛后,齐威王很好奇,田忌如实相告,并借此机会将孙膑引荐给了齐威王。

分析策略，推想思维过程

1.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。

2.说一说，孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

联系当时的情形,推想孙膑制订计策的思维过程,是本课教学的重点。教师可以先引导学生根据课文内容,结合课后第二题,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来,在此基础上启发学生思考:为什么还是原来的马,孙膑只是对马的出场顺序作了一些安排,就能使田忌稳操胜券呢?让学生到课文中找出相关的信息“孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等”,明确孙膑观察到的情形，揣摩他的内心想法，即如果用同等级的马去比拼,胜负还是难以预料;但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马,用田忌的上等马对齐威王的中等马,用田忌的中等马对齐威王的下等马,就极有可能实现三局两胜,从而保证最终的胜利。通过这一过程,让学生体会到,孙膑一方面观察得非常仔细,另一方面分析得细致合理,进而理解田忌在赛马时为什么会那样泰然自若--因为他按照孙殡的策略安排了马的出场顺序,认为自己能稳操胜券,所以即使是输了第一场也不急躁。

（三）提取信息，梳理获胜原因

引导学生分别从课文的各部分中提取关键信息并展开交流。

仔细阅读课文，从全文中找出田忌赛马之所以能获得胜利的所有信息？关于第1、第2自然段,可引导学生发现关键信息是众人的马具备怎样的条件,其中又包含两部分信息:一是整体来看,马的脚力差不多;二是每个人的马有差别，都可以分成三等。两个条件缺一不可。关于第3-9